COMPUTACIÓN FISICA | Gestión de guías docentes / 2023-24

Titulación

Máster en Enseñanzas Artísticas en Diseño Interactivo

Nivel de título

Máster

Descripción de la asignatura

La computación física se refiere al diseño de objetos y espacios que reaccionan a cambios en el entorno y responden a este. Se basa en la construcción de dispositivos que incluyen microcontroladores, sensores y actuadores, que pueden tener capacidades de comunicación con la red u otros dispositivos. Como resultado obtendremos sistemas interactivos físicos que mediante el uso de software y hardware pueden detectar y responder a señales procedentes del mundo analógico. En un sentido amplio, la computación física supone el marco creativo para la comprensión de la relación de los seres humanos y el mundo digital.

1. Identificadores de la asignatura

Tipo

Obligatoria de especialidad

Carácter

Teórico - Práctico

Especialidad / itinerario / estilo / instrumento

Máster en Diseño de Interacción

Materia

Tecnológica

Periodo de impartición - curso

MDI

Periodo de impartición - semestre

2º semestre

Número de créditos

Número de horas totales

Número de horas presenciales

Departamento

Departamento de medios informáticos y audiovisuales

Prelación / requisitos previos

Sin requisitos previos

Idioma/s en los que se imparte

Español

2. Profesor responsable de la asignatura

MDI

Coordinador

3. Relación de profesores y grupos a los que imparten docencia

Profesor

Pérez Romero

Julián

4. Competencias

Competencias transversales

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

14CT Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables

Competencias generales

4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color

10CG Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial

17CG Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Competencias generales Máster en diseño de Interacción

CB2 Aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB4 Comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y razones últimas que las sustentan, a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB5 Poseer las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo

CB6 Adquirir conocimientos avanzados en un contexto de investigación científica y tecnológica altamente especializada, una comprensión detallada y fundamentada de los aspectos teóricos y prácticos y de la metodología de trabajo en uno o más campos de estu

Competencias específicas Máster en diseño de Interacción

CE1 Conocer y manejar conceptos avanzados relativos al diseño interactivo que permitan reconocer problemas y oportunidades en el análisis y la ejecución de proyectos en todo tipo de organizaciones e instituciones

CE2 Realizar proyectos de diseño interactivo apropiados a los condicionantes comunicativos, tecnológicos y capaces de atender a los requerimientos de accesibilidad a la información

CE3 Adquirir un conocimiento profundo de los distintos procesos de comunicación interactiva, las tecnologías y los recursos necesarios para implementar, gestionar y potenciar proyectos avanzados

CE4 Dominar las herramientas de gestión y presentación de proyectos y utilizar lenguajes para investigar, analizar, interpretar y articular ideas e información

5. Resultados del aprendizaje

Resultados del aprendizaje

Conocer cómo conectar sensores y actuadores para crear dispositivos, instalaciones y ambientes que se modifican mediante la interacción fuera del ordenador, más allá del ratón, el escritorio y la pantalla.

Conocer y valorar el trabajo de artistas y creadores en la creación de instalaciones interactivas.

Crear “guiones de interacción” y diseñar las “affordances” necesarias para la correcta realización de una instalación interactiva.

Tener capacidad de análisis y de crítica para valorar una instalación interactiva en sus aspectos técnicos, estéticos y conceptuales.

Tener un cúmulo de nociones de programación y lenguajes formales suficiente para poder desarrollar actividades de prototipado y producción de instalaciones interactivas.

6. Contenidos

Contenidos

I.- Elementos de Programación Creativa

Tema 1. Introducción a Processing

I.- Elementos de Programación Creativa

Tema 2. Forma y dibujo

I.- Elementos de Programación Creativa

Tema 3. Movimiento e Interacción

I.- Elementos de Programación Creativa

Tema 4. Texto y Tipografía

I.- Elementos de Programación Creativa

Tema 5. Imagen y píxeles

II.- Principios de la Computación Física

Tema 6. Introducción a Arduino

II.- Principios de la Computación Física

Tema 7. Sensores

II.- Principios de la Computación Física

Tema 8. Actuadores

II.- Principios de la Computación Física

Tema 9. Comunicación Serial

II.- Principios de la Computación Física

Tema 10. Trabajando con datos

7. Planificación temporal del trabajo del estudiante

Actividades teórico-prácticas

32 horas

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

0 horas

Realización de pruebas

6 horas

Horas de trabajo del estudiante

17 horas

Preparación prácticas

20 horas

8. Metodología

Actividades teóricas

Esta asignatura es de carácter teórico-práctico y tiene como objetivo establecer las bases teóricas y metodológicas para el uso de los lenguajes de programación en los proyectos de diseño interactivo.

El desarrollo de los contenidos se llevará a cabo a través de dos tipos de actividades formativas:

a) Un ciclo de clases “frontales” de introducción a la Programación Creativa

En el que se abordarán los temas del bloque temático I a través de ejercicios guiados en Processing.

Entre los objetivos didácticos de esta actividad destacamos:

Familiarizar al alumnado con un entorno de programación creativa e ilustrar, a través de ejemplos prácticos, los principales conceptos de programación
Poner las condiciones necesarias para la experimentación individual con las diferentes técnicas de desarrollo de aplicaciones interactivas
Experimentar y sensibilizar hacia el desarrollo de un enfoque sistémico a la hora de abordar proyectos de diseño y comunicación en un entorno digital

Quienes lo deseen encontrarán abundante material de documentación en algunos de los textos reseñados en la bibliografía y en las páginas web consultadas a lo largo de los ejercicios.

b) Actividades de producción y prototipado de instalaciones interactivas

A partir de una serie de ejemplos guiados animaremos a alumnos y alumnas a desarrollar (y experimentar) nuevas modalidades de interacción utilizando técnicas de Computer Vision, cámaras de profundidad, técnicas de mapping y utilización de sensores analógicos y digitales a través de Arduino.

Las tecnologías utilizadas en clase son de código abierto. Esto permite el acceso al alumnado tanto a su uso como a la investigación de cómo están hechas esas herramientas, posibilitando en un futuro a que las adapten a sus propias necesidades en sus proyectos.

Actividades prácticas

Las actividades prácticas de esta asignatura se realizarán de manera guiada durante las sesiones y también como ejercicio individual fuera del Aula semanalmente, en el que se invitará al alumnado a encontrar soluciones creativas y experimentales con los conceptos de programación vistos en clase.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

En el transcurso del semestre se informará de otras actividades formativas tales como jornadas, seminarios, talleres, etc. tanto presenciales como virtuales que complementen el currículo de la asignatura.

Se participará en los E ESE DAYS, las jornadas de diseño programadas en la Escuela. Las actividades que se desarrollen en esos días, formarán parte de las actividades de la asignatura.

Siguiendo las instrucciones de inicio de curso, se refleja que el porcentaje mínimo de asistencia del alumno para la evaluación continua, no puede ser inferior al 80% del porcentaje total de las sesiones impartidas

9. Instrumentos y criterios de evaluación y calificación

9.1 Instrumentos de evaluación

Actividades teóricas

La asistencia y participación en las actividades de producción y prototipado
La entrega de un dossier sobre un caso de estudio analizando tanto los aspectos técnicos como, sobre todo, las modalidades de interacción y las bases conceptuales de una pieza o proyecto de computación física.

Actividades prácticas

La asistencia y participación en las actividades de producción y prototipado
Las entregas semanales fuera del Aula de los conceptos de programación vistos en clase

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

No se contempla

9.2 Criterios de evaluación

Actividades teóricas

Los criterios de evaluación se basarán en el grado de consecución de los objetivos y el dominio de las competencias expresadas en esta programación didáctica. La evaluación del rendimiento de los alumnos se llevará a cabo de forma continuada a lo largo de todo el semestre.

El dossier sobre un caso de estudio se valorará el grado de acercamiento a la computación física, la investigación previa así como el análisis crítico, la comparativa con otros casos notables y su formalización.

Actividades prácticas

Se evaluarán las entregas semanales dentro de la evaluación continua para poder observar el progreso del alumnado. Se valorará cumplir con los requisitos de cada ejercicio así como la ideación, el desarrollo técnico y la calidad estética.

En el caso de que el alumno pierda la evaluación continua, y sea evaluado en convocatoria ordinaria o extraordinaria, no se tendrán en cuenta los trabajos prácticos realizados durante el curso.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

No se contempla

9.3 Criterios de calificación

9.3.1 Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua

Actividades prácticas y otras actividades formativas

90%

Actitud y participación

10%

9.3.2 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con perdida de la evaluación continua y duración de la prueba

Pruebas escritas

20%

Pruebas prácticas

80%

9.3.3 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria y duración de la prueba

Pruebas escritas

20%

Pruebas prácticas

80%

9.3.4 Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad

Actividades prácticas y otras actividades formativas

90%

Actitud y participación

10%

10. Planificación temporal de los contenidos, metodología docente y evaluaciones. Cronograma

Semana 1

Bloque temático

I.- Elementos de Programación Creativa

Tema / repertorio

Tema 1 y 2. Introducción a la asignatura y a Processing. Funciones y variables. Forma y dibujo con Processing.

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica. Presentación de referencias. Refuerzo con ejemplos a realizar en clase

Competencias

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

17CG Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales

Actividades prácticas

Actividad

Enunciado ejercicio para entregar a la semana siguiente

Metodología

Práctica individual sobre los conceptos trabajados en la semana

Competencias

4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color

14CT Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables

Semana 2

Bloque temático

I.- Elementos de Programación Creativa

Tema / repertorio

Tema 3. Movimiento e interacción

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica. Presentación de referencias. Refuerzo con ejemplos a realizar en clase

Competencias

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

17CG Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales

Actividades prácticas

Actividad

Revisión dudas ejercicio y enunciado de ejercicio para entregar a la semana siguiente

Metodología

Práctica individual sobre los conceptos trabajados en la semana

Competencias

4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color

14CT Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables

Semana 3

Bloque temático

I.- Elementos de Programación Creativa

Tema / repertorio

Tema 4. Texto y Tipografía

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica. Presentación de referencias. Refuerzo con ejemplos a realizar en clase

Competencias

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

17CG Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales

Actividades prácticas

Actividad

Revisión dudas ejercicio y enunciado de ejercicio para entregar a la semana siguiente

Metodología

Práctica individual sobre los conceptos trabajados en la semana

Competencias

4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color

14CT Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables

Semana 4

Bloque temático

I.- Elementos de Programación Creativa

Tema / repertorio

Tema 5. Imagen y Píxeles

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica. Presentación de referencias. Refuerzo con ejemplos a realizar en clase

Competencias

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

17CG Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales

Actividades prácticas

Actividad

Revisión dudas ejercicio y enunciado de ejercicio para entregar a la semana siguiente

Metodología

Práctica individual sobre los conceptos trabajados en la semana

Competencias

4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color

14CT Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables

Semana 5

Bloque temático

II.- Principios de la Computación Física

Tema / repertorio

Tema 6 y 7. Introducción al bloque II y a Arduino. Sensores

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica. Presentación de referencias. Refuerzo con ejemplos a realizar en clase

Competencias

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

Actividades prácticas

Actividad

Revisión dudas ejercicio y enunciado de ejercicio para entregar a la semana siguiente

Metodología

Práctica individual sobre los conceptos trabajados en la semana

Competencias

4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color

14CT Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables

Semana 6

Bloque temático

II.- Principios de la Computación Física

Tema / repertorio

Tema 8. Actuadores

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica. Presentación de referencias. Refuerzo con ejemplos a realizar en clase

Competencias

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

Actividades prácticas

Actividad

Revisión dudas ejercicio y enunciado de ejercicio para entregar a la semana siguiente

Metodología

Práctica individual sobre los conceptos trabajados en la semana

Competencias

4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color

14CT Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables

Semana 7

Bloque temático

II.- Principios de la Computación Física

Tema / repertorio

Tema 9. Comunicación Serial entre Processing y Arduino

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica. Presentación de referencias. Refuerzo con ejemplos a realizar en clase

Competencias

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

Actividades prácticas

Actividad

Revisión dudas ejercicio y enunciado de ejercicio para entregar a la semana siguiente

Metodología

Práctica individual sobre los conceptos trabajados en la semana

Competencias

4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color

14CT Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables

Semana 8

Bloque temático

II.- Principios de la Computación Física

Tema / repertorio

Tema 10. Trabajando con datos

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica. Presentación de referencias. Refuerzo con ejemplos a realizar en clase

Competencias

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

Actividades prácticas

Actividad

Revisión dudas ejercicio

Metodología

Práctica individual sobre los conceptos trabajados en la semana

Competencias

4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color

14CT Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables

11. Recursos y materiales didácticos

Bibliografía general

Getting Started with Processing: A Hands-On Introduction to Making Interactive Graphics, REAS, Casey - FRY, Ben, Make Community, LLC; 2nd Edition (September 29, 2015)

Physical Computing: Sensing and Controlling the Physical World with Computers, O’SULLIVAN, Daniel - IGOE, Tom, Thomson Course Technology - 2004

Make: Getting Started with Arduino: The Open Source Electronics Prototyping Platform, BANZI, Massimo - SHILOH, Michael, Maker Media, Inc (28 diciembre 2014)

Bibliografía complementaria

Processing: A Programming Handbook for Visual Designers, Second Edition, REAS, Casey - FRY, Ben, The MIT Press; second edition (December 19, 2014)

The Nature of Code, SHIFFMAN, Daniel, The Nature of Code; 1st Edition (December 13, 2012)

Making Things See: 3D vision with Kinect, Processing, Arduino, and MakerBot, BORENSTEIN, Greg, Make Community, LLC; 1st Edition (February 14, 2012)

Making Things Talk: Using Sensors, Networks, and Arduino to See, Hear, and Feel Your World, IGOE, Tom, Make Community, LLC; 3rd Edition (August 14, 2017)

Generative Design: Visualize, Program, and Create with JavaScript in p5.js, GROSS, Benedikt, Princeton Architectural Press (November 13, 2018)

Form+Code in Design, Art, and Architecture (Design Briefs), MCWILLIAMS, Chandler - REAS, Casey, Princeton Architectural Press; 1st Edition (November 1, 2010)

Type + Code: Processing for Designers, AHN, Yeohyun - CORDOVA, Viviana, Maryland Institute College of Art; First Edition (May 29, 2009)

Design by Numbers, MAEDA, John, The MIT Press; Reprint Edition (October 1, 2001)

Direcciones web de interes

Processing

Arduino

Creative Applications Network

Open Processing

Nature of Code WebBook

Programming Design Systems por Rune Madsen

Comunidad Creative Coding Madrid

Otros materiales y recursos didácticos

IDE de Processing
IDE de Arduino
Placa Arduino UNO + cable USB
Cables de prototipado
Kit de sensores y actuadores que incluya al menos:
- Placa de prototipado (Breadboard)
- micro servomotor
- LDR
- Leds varios
- Sensor distancia HC-SR04
- Buzzer o zumbador piezoeléctrico
- Potenciómetros
- Resistencias varias
- Pulsadores varios
- Módulo Relé 5v
- Módulo LCD u OLED