Diseño. Complementos de moda | Gestión de guías docentes / 2023-24

Titulación

Título de Grado en Enseñanzas Artísticas de Diseño

Nivel de título

Grado

Descripción de la asignatura

Diseño. Complementos de moda ofrece una formación muy específica de la moda: el complemento. Más allá del concepto prenda, el diseñador de moda es el profesional responsable de diseñar artículos que completan el look de cada persona. Se trata de un ámbito muy extenso que contempla muy diversas funciones y formatos, desde un reloj a una maleta. Ante la imposibilidad de profundizar en cada uno de ellos, esta asignatura se centra en el diseño, prototipado y comunicación del bolso y el calzado.

En esta asignatura se impartirán todos aquellos contenidos, y se adquirirán todas aquellas competencias necesarias, para afrontar esta rama de la realidad profesional del diseñador de moda.

1. Identificadores de la asignatura

Tipo

Obligatoria de especialidad

Carácter

Teórico - Práctico

Especialidad / itinerario / estilo / instrumento

Diseño de Moda

Materia

Proyectos del diseño de moda e indumentaria

Periodo de impartición - curso

3º

Periodo de impartición - semestre

2º semestre

Número de créditos

Número de horas totales

180

Número de horas presenciales

108

Departamento

Departamento de proyectos de diseño

Prelación / requisitos previos

En esta asignatura se aplicarán los conocimientos previos adquiridos a lo largo de los estudios, por lo que es recomendable estar familiarizado con las metodologías de diseño creativo y sus herramientas más básicas: el dibujo/collage/maqueta, el análisis de tejidos, patronaje y confección. Además, el uso de softwares de vectorización (ej.Illustrator), edición de imagen (ej.Photoshop) y maquetación (ej. In Design).

Idioma/s en los que se imparte

Español

2. Profesor responsable de la asignatura

510

Responsable Especialidad Docente

3. Relación de profesores y grupos a los que imparten docencia

Grupo

Mañana y tarde

4. Competencias

Competencias transversales

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos

10CT Liderar y gestionar grupos de trabajo

11CT Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad

12CT Adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los cauces adecuados de formación continuada

15CT Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional

17CT Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos

Competencias generales

1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos

4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color

5CG Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio

6CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

8CG Plantear estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles

17CG Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

21CG Dominar la metodología de investigación

22CG Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación formal, gestión empresarial y demandas de mercado

Competencias específicas de Diseño de Moda

1CEM Generar propuestas creativas de diseño de moda e indumentaria adecuadas a los condicionamientos materiales, funcionales, estéticos y comunicativos de los supuestos de trabajo

2CEM Concebir y materializar proyectos de diseño de moda e indumentaria que integren los aspectos formales, materiales, técnicos, funcionales, comunicativos y de realización

6CEM Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas. Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica

5. Resultados del aprendizaje

Resultados del aprendizaje

Interpreta las tendencias y las aplica a un complemento de moda.

Identifica las diferentes categorías del complemento de moda.

Adapta el proceso proyectual de diseño de moda al ámbito del complemento

Comunica el producto en función de la intencionalidad.

Genera una propuesta coherente desde el concepto a la comunicación del producto.

Resuelve técnica y constructivamente un complemento de moda: bolso y calzado.

Conoce y aplica los materiales, las herramientas y los procesos de fabricación y marroquinería.

6. Contenidos

Contenidos

1_Estilismo y complementos moda.

T1_El diseño de complementos moda: El complemento como elemento integrador de la moda. T2_Difusión del producto de complementos moda: ferias especializadas. Publicaciones, webs y blogs. T3_El complemento como imagen icónica de las grandes marcas .

2_Diseño de complementos para el pie: calzado

T1_Fundamentación y estudio teórico práctico de proyectos de diseño de moda. Desarrollo de proyectos interdisciplinares. T2_ El proceso proyectual como investigación y experimentación. El proceso creativo.

2_Diseño de complementos para el pie: calzado

T3_Procedimientos técnicos, de la ficha técnica al prototipo. Previsión tecnológica. Aplicación de las técnicas de patronaje y confección para la comprensión, fabricación y aceptación del producto final.

3_Diseño de complementos piel: bolsos, carteras, cinturones.

T1_Fundamentación y estudio teórico práctico de proyectos de diseño de moda. T2_Conocimiento y análisis de las tendencias del diseño actual para la investigación proyectual.

3_Diseño de complementos piel: bolsos, carteras, cinturones.

T3_Concepto de colección de complementos según mercado y motivación estética. Realización de proyectos de complementos dirigida para un determinado sector comercial. T4_Tecnología digital aplicada al diseño de complementos de moda. 3d Studio u otros.

3_Diseño de complementos piel: bolsos, carteras, cinturones.

T5_Procedimientos técnicos, de la ficha técnica al prototipo. Previsión tecnológica. Aplicación de las técnicas de patronaje y confección para la comprensión, fabricación y aceptación del producto final. Presentación y comunicación del proyecto.

4_Diseño de complementos para la cabeza: sobreros y tocados.

T1_Diseño de complementos para la cabeza: sobreros y tocados. Presentación y comunicación del proyecto.

7. Planificación temporal del trabajo del estudiante

Actividades teórico-prácticas

102 horas

Realización de pruebas

6 horas

Horas de trabajo del estudiante

60 horas

Preparación prácticas

12 horas

8. Metodología

Actividades teóricas

Cada tema se introduce a través del formato de clase magistral apoyada por material didáctico específico. Además de facilitar los contenidos teóricos necesarios para su aplicación práctica, la teoría se implementa con estudios de casos que sirvan de referencia para aprender a investigar, analizar y establecer conclusiones propias. La presentación y el debate se establecen como herramientas esenciales para la exposición, intercambio y argumentación de ideas y opiniones

Actividades prácticas

La metodología principal es el Aprendizaje Basado en Proyectos, promoviendo así la aplicación práctica de la teoría. El objetivo es establecer un simulacro de la vida profesional del diseñador de moda especialzado en diseño de complementos.

En este proceso, el profesor juega el papel de facilitador, entendido como orientador y guía del proceso metodológico propiciando el ambiente y los materiales necesarios para que los alumnos progresen en la adquisición de las competencias.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Viaje a feria de complementos y/o a fábrica nacional o internacional. A determinar durante el curso.

Se participará en los E ESE DAYS, las jornadas de diseño programadas en la Escuela. Las actividades que se desarrollen en esos días, formarán parte de las actividades de la asignatura.

Siguiendo las instrucciones de inicio de curso, se refleja que el porcentaje mínimo de asistencia del alumno para la evaluación continua, no puede ser inferior al 80% del porcentaje total de las sesiones impartidas

9. Instrumentos y criterios de evaluación y calificación

9.1 Instrumentos de evaluación

Actividades teóricas

Se podrán realizar pruebas de evaluación de carácter teórico como sistema para evaluar la evolución del curso o sus necesidades. Éstas pueden tener carácter oral o escrito.

Para ser avaluado por evaluación continua, es necesario que el alumnado supere una presencialidad del 80%

Actividades prácticas

El proyecto o actividad (de profundidad variable en función del tema) es el instrumento principal de evaluación procedimental. Cada proyecto parte de un enunciado o briefing con una serie de condicionantes preestablecidos por el docente.

Se realizan dos proyectos: uno de calzado y otro de bolso.

EXAMEN EVALUACIÓN ORDINARIA

Está dirigido a aquellos alumnos que hayan perdido la evaluación continua. Tiene lugar en el horario de clase y una duración de 6h. Semana 17

EXAMEN EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA

Está dirigido a aquellos alumnos que han suspendido en convocatoria ordinaria. Tiene una duración de 6h. Semana 18

9.2 Criterios de evaluación

Actividades teóricas

Con respecto a los conocimientos adquiridos:

-Capacidad de comprensión

-Capacidad de estructuración

-Capacidad de referenciación

-Capacidad de expresión

-Capacidad de razonamiento

En las pruebas escritas:

-Redacción sintáctica y ortográfica correcta

-Referenciación con normativa APA (si procede)

En las exposiciones orales:

-Actitud

-Argumentación

Actividades prácticas

Con respecto a los proyectos propios:

-Adaptación a los requerimientos del enunciado.

-Profundidad, análisis y conclusión.

-Diversidad y creatividad

-Capacidad de síntesis y coherencia discursiva.

-Calidad de la representación gráfica

-Rigor en la definición técnica

-Calidad en la ejecución y el detalle constructivo.

-Capacidad para comunicar la calidad e intencionalidad

Con respecto a los plazos:

-Los trabajos entregados fuera de plazo pueden alcanzar una nota máxima de un 5.

Con respecto a las partes:

-Todo trabajo ha de estar completo para poder ser aprobado.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

A determinar durante el curso.

9.3 Criterios de calificación

9.3.1 Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua

Actividades prácticas y otras actividades formativas

90%

Actitud y participación

10%

9.3.2 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con perdida de la evaluación continua y duración de la prueba

Pruebas prácticas

100%

9.3.3 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria y duración de la prueba

Pruebas prácticas

100%

9.3.4 Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad

Actividades prácticas y otras actividades formativas

90%

Actitud y participación

10%

10. Planificación temporal de los contenidos, metodología docente y evaluaciones. Cronograma

Semana 1

Bloque temático

1_Estilismo y complementos moda.

Tema / repertorio

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral

Competencias

5CG Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio

6CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

14CEM Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción

Semana 2

Bloque temático

2_Diseño de complementos para el pie: calzado

Tema / repertorio

T1_Fundamentación y estudio teórico práctico de proyectos de diseño de moda. Desarrollo de proyectos interdisciplinares.

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral

Actividades prácticas

Actividad

Tutorización del proyecto (FASE 1: Investigación+Análisis+Conclusión)

Metodología

Aprendizaje Basado en Proyectos

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

8CG Plantear estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Semana 3

Bloque temático

2_Diseño de complementos para el pie: calzado

Tema / repertorio

T2_ El proceso proyectual como investigación y experimentación. El proceso creativo.

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral

Actividades prácticas

Actividad

Tutorización del proyecto (FASE 2: Propuesta)

Metodología

Aprendizaje Basado en Proyectos

Competencias

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos

10CT Liderar y gestionar grupos de trabajo

11CT Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad

4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color

1CEM Generar propuestas creativas de diseño de moda e indumentaria adecuadas a los condicionamientos materiales, funcionales, estéticos y comunicativos de los supuestos de trabajo

2CEM Concebir y materializar proyectos de diseño de moda e indumentaria que integren los aspectos formales, materiales, técnicos, funcionales, comunicativos y de realización

6CEM Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas. Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica

Semana 4

Bloque temático

2_Diseño de complementos para el pie: calzado

Tema / repertorio

T2_ El proceso proyectual como investigación y experimentación. El proceso creativo.

Actividades prácticas

Actividad

Tutorización del proyecto (FASE 2: Propuesta)

Metodología

Aprendizaje Basado en Proyectos

Competencias

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos

10CT Liderar y gestionar grupos de trabajo

11CT Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad

4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color

1CEM Generar propuestas creativas de diseño de moda e indumentaria adecuadas a los condicionamientos materiales, funcionales, estéticos y comunicativos de los supuestos de trabajo

2CEM Concebir y materializar proyectos de diseño de moda e indumentaria que integren los aspectos formales, materiales, técnicos, funcionales, comunicativos y de realización

6CEM Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas. Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica

Semana 5

Bloque temático

2_Diseño de complementos para el pie: calzado

Tema / repertorio

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral

Actividades prácticas

Actividad

Tutorización del proyecto (FASE 3: Ejecución)

Metodología

Aprendizaje Basado en Proyectos

Competencias

15CT Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional

1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos

16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles

22CG Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación formal, gestión empresarial y demandas de mercado

7CEM Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y de realización que se planteen durante el desarrollo y ejecución del proyecto

Semana 6

Bloque temático

2_Diseño de complementos para el pie: calzado

Tema / repertorio

Actividades prácticas

Actividad

Tutorización del proyecto (FASE 3: Ejecución)

Metodología

Aprendizaje Basado en Proyectos

Competencias

15CT Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional

1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos

16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles

22CG Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación formal, gestión empresarial y demandas de mercado

7CEM Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y de realización que se planteen durante el desarrollo y ejecución del proyecto

Semana 7

Bloque temático

2_Diseño de complementos para el pie: calzado

Tema / repertorio

Actividades prácticas

Actividad

Tutorización del proyecto (FASE 3: Ejecución)

Metodología

Aprendizaje Basado en Proyectos

Competencias

15CT Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional

1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos

16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles

22CG Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación formal, gestión empresarial y demandas de mercado

7CEM Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y de realización que se planteen durante el desarrollo y ejecución del proyecto

Semana 8

Bloque temático

3_Diseño de complementos piel: bolsos, carteras, cinturones.

Tema / repertorio

T1_Fundamentación y estudio teórico práctico de proyectos de diseño. T2_Conocimiento y análisis de las tendencias del diseño actual para la investigación proyectual.

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral

Actividades prácticas

Actividad

Tutorización del proyecto (FASE 1: Investigación+Análisis+Conclusión)

Metodología

Aprendizaje Basado en Proyectos

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

8CG Plantear estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Semana 9

Bloque temático

3_Diseño de complementos piel: bolsos, carteras, cinturones.

Tema / repertorio

T3_Concepto de colección de complementos según mercado y motivación estética. Realización de proyectos de complementos dirigida para un determinado sector comercial.

Actividades prácticas

Actividad

Tutorización del proyecto (FASE 2: Propuesta)

Metodología

Aprendizaje Basado en Proyectos

Competencias

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos

10CT Liderar y gestionar grupos de trabajo

11CT Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad

4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color

1CEM Generar propuestas creativas de diseño de moda e indumentaria adecuadas a los condicionamientos materiales, funcionales, estéticos y comunicativos de los supuestos de trabajo

2CEM Concebir y materializar proyectos de diseño de moda e indumentaria que integren los aspectos formales, materiales, técnicos, funcionales, comunicativos y de realización

6CEM Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas. Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica

Semana 10

Bloque temático

3_Diseño de complementos piel: bolsos, carteras, cinturones.

Tema / repertorio

T3_Concepto de colección de complementos según mercado y motivación estética. Realización de proyectos de complementos dirigida para un determinado sector comercial.

Actividades prácticas

Actividad

Tutorización del proyecto (FASE 3: Ejecución)

Metodología

Aprendizaje Basado en Proyectos

Competencias

15CT Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional

1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos

16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles

22CG Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación formal, gestión empresarial y demandas de mercado

7CEM Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y de realización que se planteen durante el desarrollo y ejecución del proyecto

Semana 11

Bloque temático

3_Diseño de complementos piel: bolsos, carteras, cinturones.

Tema / repertorio

T4_Tecnología digital aplicada al diseño de complementos de moda. 3d Studio u otro programa similar en función de disponibilidad.

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral

Actividades prácticas

Actividad

Tutorización del proyecto (FASE 1: Investigación+Análisis+Conclusión)

Metodología

Aprendizaje Basado en Proyectos

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

8CG Plantear estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Semana 12

Bloque temático

3_Diseño de complementos piel: bolsos, carteras, cinturones.

Tema / repertorio

T4_Tecnología digital aplicada al diseño de complementos de moda. 3d Studio u otro programa similar en función de disponibilidad.

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral

Actividades prácticas

Actividad

Tutorización del proyecto (FASE 1: Investigación+Análisis+Conclusión)

Metodología

Aprendizaje Basado en Proyectos

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

8CG Plantear estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Semana 13

Bloque temático

3_Diseño de complementos piel: bolsos, carteras, cinturones.

Tema / repertorio

Actividades prácticas

Actividad

Tutorización del proyecto (FASE 3: Ejecución)

Metodología

Aprendizaje Basado en Proyectos

Competencias

15CT Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional

1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos

16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles

22CG Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación formal, gestión empresarial y demandas de mercado

7CEM Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y de realización que se planteen durante el desarrollo y ejecución del proyecto

Semana 14

Bloque temático

3_Diseño de complementos piel: bolsos, carteras, cinturones.

Tema / repertorio

Actividades prácticas

Actividad

Presentación y entrega de todas las fases del proyecto: BOLSO

Metodología

Presentación +Debate

Competencias

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

Semana 15

Bloque temático

T1_Diseño de complementos para la cabeza: sobreros y tocados. Presentación y comunicación del proyecto.

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo del proyecto

Semana 16

Bloque temático

4_Diseño de complementos para la cabeza: sobreros y tocados.

Tema / repertorio

T1_Diseño de complementos para la cabeza: sobreros y tocados. Presentación y comunicación del proyecto.

Semana 17

Bloque temático

ENTREGAS FINALES Y EXAMEN ORDINARIO

Tema / repertorio

Todo

Examen convocatoria ordinaria

Semana 18

Bloque temático

EXAMEN EXTRAORDINARIO

Tema / repertorio

Todo

Examen convocatoria extraordinaria

Bloque temático

El docente se reserva el derecho de introducir modificaciones en este cronograma según las necesidades del grupo, así como presentar un cronograma más específico el primer día de clase.

11. Recursos y materiales didácticos

Bibliografía general

Tecnología del Calzado, José María Amat, Autoedición

Moda y Accesorios, Jan Brand & José Teunissen, Gustavo Gili

Diseño de calzado, Aki Choklat, Gustavo Gili

Patronaje y confección de calzado, Natalio Martín, Gustavo Gili

Shoe Design, Fashionary, Fashionary

Bag Design, Fashionary, Fashionary

Diseño de accesorios, John Lau, Gustavo Gili

Bibliografía complementaria

Coolhunting Digital. A la caza de las últimas tendencias, Anna María López López, Anaya Multimedia

Direcciones web de interes

WGSN_ Página de análisis de tendencias

Museo virtual del zapato

SNEAKER FACTORY

VIDEOTUTORIAL construcción de calzado de Alejandra Pelaez

Otros materiales y recursos didácticos

El Aula Virtual se concibe como el espacio de encuentro de la comunidad académica, ejerciendo a su vez como repositorio de todos los contenidos y plataforma de gestión de documentos y entregas.

Es imprescindible traer al aula el material necesario para cada una de las fases del proyecto.

Material fungible:

Papel/ Papel de patronaje/ Cartón/ Cinta de carrocero/ Lápiz y goma/ Tejido/ Cuero/ etc

Material infungible:

Ordenador/ Tableta gráfica/ Máquina de fotos/ Reglas de patronaje/ etc