Documentación | Gestión de guías docentes / 2023-24

Titulación

Título de Grado en Enseñanzas Artísticas de Diseño

Nivel de título

Grado

Descripción de la asignatura

La formación en diseño requiere, en estos momentos, un bagaje teórico-práctico que abarca ámbitos tan diversos como los científicos, artísticos, técnicos y humanísticos, para ello es fundamental el dominio y la gestión eficiente de la información.
Las nuevas tecnologías han ampliado sustancialmente las posibilidades de acceso a la información, sin embargo es imprescindible dotarse de criterios claros para discriminar fuentes y establecer estrategias para evitar un uso aleatorio de las mismas. También es necesario formar a las alumnas y alumnos en las técnicas para la elaboración y comunicación de un corpus documental normalizado de datos o textos científicos, literarios, etc. que sea base científica de sus proyectos.

Si bien la totalidad de las asignaturas de las escuelas superiores de diseño, integran la iniciación a la investigación en cada materia, la asignatura de Documentación es un espacio para consolidar, normalizar, según los estándares académicos, los contenidos y las destrezas que afiancen el perfil investigador de las futuras diseñadoras y diseñadores.
Además de profundizar en la gestión de la información a través de fuentes primarias, secundarias y terciarias, su reconocimiento y utilización, también se convertirán en autoras y autores. Asegurando de este modo que las graduadas en diseño son capaces de elaborar artículos académicos (papers), monografías, apéndices documentales, catálogos, bibliografías y webgrafías cumpliendo todos los estándares que definen estas tipologías documentales.

Acceder a la información con criterios claros para valorarla, entender el derecho de acceso y uso de la información en la sociedad del conocimiento, contribuirá a su formación como diseñadoras de producto.
Esta asignatura ofrece al alumnado contenidos, metodología y experiencias con la que serán capaces de elaborar documentos profesional y académicamente normalizados que son fundamentales para enfrentarse con éxito a la investigación y comunicación en diseño.

1. Identificadores de la asignatura

Tipo

Obligatoria de especialidad

Carácter

Teórico - Práctico

Especialidad / itinerario / estilo / instrumento

Diseño de Producto

Materia

Historia del Diseño

Periodo de impartición - curso

2º

Periodo de impartición - semestre

1º semestre

Número de créditos

Número de horas totales

120

Número de horas presenciales

Departamento

Departamento de cultura y gestión del diseño

Prelación / requisitos previos

Sin requisitos previos

Idioma/s en los que se imparte

Español

2. Profesor responsable de la asignatura

516

Responsable Especialidad Docente

3. Relación de profesores y grupos a los que imparten docencia

Profesor

Genérico Genérico

Profesor

Grupo

2PA

Profesor

Genérico Genérico

Profesor

Grupo

2PB

4. Competencias

Competencias transversales

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

5CT Comprender y utilizar, al menos, una lengua extranjera en el ámbito de su desarrollo profesional

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos

10CT Liderar y gestionar grupos de trabajo

11CT Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad

12CT Adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los cauces adecuados de formación continuada

13CT Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional

14CT Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables

15CT Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

17CT Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos

Competencias generales

1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

5CG Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio

6CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

7CG Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares

8CG Plantear estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

10CG Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

12CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

13CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

17CG Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

20CG Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño

21CG Dominar la metodología de investigación

Competencias específicas de Diseño de Producto

1CEP Determinar las características finales de productos, servicios y sistemas, coherentes con los requisitos y relaciones estructurales, organizativas, funcionales, expresivas y económicas definidas en el proyecto

2CEP Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas, y procedimientos adecuados

7CEP Conocer las características, propiedades físicas y químicas y comportamiento de los materiales utilizados en el diseño de productos, servicios y sistemas

8CEP Conocer los procesos para la producción y desarrollo de productos, servicios y sistemas

10CEP Producir y comunicar la información adecuada relativa a la producción

11CEP Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto

12CEP Dominar la tecnología digital específica vinculada al desarrollo y ejecución de proyectos de diseño de producto

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

14CEP Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial

15CEP Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción

Otras competencias específicas no incluidas en el plan de estudios

Acceso a la información.

Uso y expresión de las fuentes de documentación.

La documentación y el proyecto

5. Resultados del aprendizaje

Resultados del aprendizaje

Ser capaz de identificar y utilizar las distintas fuentes de acceso a la información.

Saber usar y expresar, remitir, correctamente a las fuentes de documentación.

Saber crear y gestionar el corpus documental que fundamenta un proyecto de diseño.

Ser capaz de planificar un trabajo de investigación documental.

Saber exponer los resultados de la investigación documental, citando adecuadamente las referencias documentales.

6. Contenidos

Contenidos

“Fundamentos de la Documentación”

”La Documentación, principios y fines. El proceso documental”, “Derecho de acceso a la información y a la cultura. La sociedad de información y las TIC”, “Centros de Documentación y elaboración de documentos secundarios. El análisis documental"

“La investigación”

“La investigación documental en diseño. Métodos y fuentes de investigación”, “La estructura de un trabajo. Fases de la investigación documental”, “Materialización de la investigación: La elaboración de un trabajo”

"Comunicación"

“La comunicación de la investigación documental”

7. Planificación temporal del trabajo del estudiante

Actividades teórico-prácticas

66 horas

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

4 horas

Realización de pruebas

2 horas

Horas de trabajo del estudiante

24 horas

Preparación prácticas

24 horas

8. Metodología

Actividades teóricas

Aprender a aprender, la formación a lo largo de vida, favorecer el pensamiento crítico y la adquisición de las competencias llevan a la metodología a alternar la clase teórica- participativa, con el desarrollo de trabajos en equipo, sin dejar de lado el trabajo y elaboración personal; por otra parte, las técnicas documentales requieren un aprendizaje basado en la práctica.
La metodología será de la “clase invertida”, para ello contamos con el aula virtual, donde se facilita una documentación al estudiante, que le da autonomía pero que le responsabiliza sobre lo que tiene que preparar, leer y trabajar para participar en las clases presenciales, donde el debate y las dudas tienen su espacio.
La asistencia a clase implica la atención directa a las explicaciones del profesor/a o, en su caso, del ponente o ponentes que intervengan en la misma, por lo que no se podrá compatibilizar la permanencia en clase con la realización de cualquier actividad ajena a la asignatura.
El uso de dispositivos móviles solo está permitido para la toma de apuntes o consultas que estén relacionadas con las explicaciones del profesor. Incurrir en este tipo de falta implica la pérdida de la asistencia a la clase en la que se produzca y la persistencia en dicho comportamiento, la expulsión del aula.

Actividades prácticas

A lo largo del curso se plantean diversas actividades prácticas con el fin de ser capaces de conocer y elaborar documentación propia de carácter primario, secundario y terciario. Otro de los objetivos principales de estas actividades es el conocer procesos de búsqueda documental y, en ambos casos, tanto en los documentos ajenos como en los de elaboración propia, realizaremos actividades que nos permitan ensayar diferentes modos de presentación y sacar partido a sus contenidos.
El trabajo de investigación documental se desarrolla mediante la aplicación de un modelo que le permite al estudiante, elaborar, descubrir y gestionar de forma eficiente las bases documentales y bibliográficas que debe utilizar en un trabajo de investigación para el diseño.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Asistencia participativa y, dependiendo de la disponibilidad, visita y clase práctica en un archivo generalista (Archivo Regional de la Comunidad de Madrid) y/o a una exposición de carácter documental en la que "el archivo" haya sido utilizado como técnica creativa.

Se participará en los E ESE DAYS, las jornadas de diseño programadas en la Escuela. Las actividades que se desarrollen en esos días, formarán parte de las actividades de la asignatura.

Siguiendo las instrucciones de inicio de curso, se refleja que el porcentaje mínimo de asistencia del alumno para la evaluación continua, no puede ser inferior al 80% del porcentaje total de las sesiones impartidas

9. Instrumentos y criterios de evaluación y calificación

9.1 Instrumentos de evaluación

Actividades teóricas

1) Evaluación continua: Tanto las actividades realizadas en el aula, grupales e individuales planteadas por el o la docente, como las aportaciones que los estudiantes entregan como resultado de su trabajo autónomo están sometidas a evaluación continua. Ésta se concreta en la comprobación sistemática de los resultados de aprendizaje que garantizan la adquisición de las competencias prescritas.
2) Prueba escrita: Consiste en un ejercicio de una duración máxima de dos horas. Comprenderá las respuestas por parte del estudiante a una serie de preguntas destinadas a comprobar sus conocimientos sobre las características de diferentes tipologías documentales, su utilidad en la investigación para el diseño, el modo de recuperación, creación y presentación de los mismos. También se realizarán preguntas en las que los alumnos puedan demostrar sus conocimientos sobre gestores bibliográficos, fuentes y el acceso y uso de repositorios documentales en los que centrar sus búsquedas.

Actividades prácticas

Se realizarán entre dos y cinco pequeños ejercicios prácticos de catalogación de piezas, descripción y búsqueda de documentos, utilización de normas y estándares bibliográficos y manejo de gestores bibliográficos a lo largo del curso que serán entregados en el aula virtual, expuestos presencialmente –en algunos casos- y calificados.
Trabajo tutorado de investigación documental. A través de la plataforma digital se irán solicitando entregas parciales que los alumnos han de satisfacer según el calendario establecido, no admitiéndose la entrega de fuera de plazo. El profesor o profesora comunicará las observaciones, orientaciones, correcciones y evaluación de cada uno de esos tramos con los que se irá redactando el trabajo de investigación documental.
Finalmente cada estudiante presentará en el aula el trabajo de investigación documental realizado.
…..Existe la posibilidad, muy recomendable, de vincular este trabajo de investigación documental al trabajo de investigación que las estudiantes de realizan para la asignatura de Teoría e Historia del Diseño, de tal modo que es en la asignatura de Teoría en dónde se fija la temática, hipótesis y objetivos, convirtiéndose el trabajo de investigación documental en una herramienta especializada que coadyuva en la investigación pero que tiene unos objetivos diferenciados.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Asistencia participativa en todas las actividades propuestas.

9.2 Criterios de evaluación

Actividades teóricas

Evaluación continua: es necesario el 80% de asistencia para poder ser evaluado en esta modalidad.
Prueba escrita (dos horas): en la valoración de los ejercicios se atenderá primeramente a la correcta clasificación de los diferentes tipos de documentación, al correcto conocimiento del derecho y formas de acceso a la documentación e información. También se evaluarán los conocimientos sobre las herramientas de investigación documental, las bases de datos, gestores bibliográficos y repositorios documentales de carácter científico-académico. También sobre los estándares y normas bibliográficas básicas para la producción de documentos y trabajos académicos.
Es necesario superar, aprobar, la prueba escrita para superar la asignatura y realizar la ponderación con el resto de actividades y trabajos realizados durante la evaluación continua.

La pérdida de evaluación continua o la no superación de esta, implica la participación en la convocatoria ordinaria, consistente en una prueba escrita dividida en dos secciones: parte A, con los criterios anteriormente definidos en la prueba escrita de la evaluación continua, y una parte B sobre investigación y realización de un supuesto práctico- (2horas)

Convocatoria Extraordinaria: Prueba escrita con una duración de dos horas (2horas) que se compone de dos partes:
…..Parte A. En la que se plantearán preguntas que demuestren por parte del o de la estudiante una correcta clasificación de los diferentes tipos de documentación, el correcto conocimiento del derecho y formas de acceso a la documentación e información. También se evaluarán los conocimientos sobre las herramientas de investigación documental, las bases de datos, gestores bibliográficos y repositorios documentales de carácter científico-académico. También sobre los estándares y normas bibliográficas básicas para la producción de documentos y trabajos académicos.
…..Parte B. Centrada en la investigación documental y con la realización de un supuesto práctico.

Actividades prácticas

Se valorará para la evaluación continua un mínimo de tres prácticas de las planteadas a lo largo del curso.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Asistencia participativa en todas las actividades propuestas.

9.3 Criterios de calificación

9.3.1 Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua

Actividades teóricas

50%

Actividades prácticas y otras actividades formativas

35%

Actitud y participación

15%

9.3.2 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con perdida de la evaluación continua y duración de la prueba

Pruebas escritas

100%

9.3.3 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria y duración de la prueba

Pruebas escritas

100%

9.3.4 Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad

Actividades teóricas

50%

Actividades prácticas y otras actividades formativas

35%

Actitud y participación

15%

10. Planificación temporal de los contenidos, metodología docente y evaluaciones. Cronograma

Semana 1

Bloque temático

I.- Fundamentos de la documentación

Tema / repertorio

Tema 1. La documentación, principios y fines. El proceso documental

Actividades teóricas

Metodología

Teórico

Competencias

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

2CEP Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas, y procedimientos adecuados

3CEP Proponer, evaluar y determinar soluciones alternativas a problemas complejos de diseño de productos y sistemas

10CEP Producir y comunicar la información adecuada relativa a la producción

Actividades prácticas

Actividad

Taller de iniciación al uso de gestores bibliográficos

Metodología

Teórico-práctica. Participación activa

Competencias

12CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

13CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Semana 2

Bloque temático

I.- Fundamentos de la documentación

Tema / repertorio

Tema 2. Derecho de acceso a la información y a la cultura. Sociedad de información y las TICs

Actividades teóricas

Metodología

Teórico-práctica

Competencias

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

6CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

10CEP Producir y comunicar la información adecuada relativa a la producción

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

1CEG Generar, desarrollar y materializar ideas, conceptos e imágenes para programas comunicativos complejos

Semana 3

Bloque temático

I.- Fundamentos de la documentación

Tema / repertorio

Tema 2. Derecho de acceso a la información y a la cultura. La sociedad de información y las TIC

Actividades teóricas

Metodología

Clases magistrales, aula virtual, consulta bibliográfica y otras fuentes

Competencias

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

13CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

Actividades prácticas

Actividad

Taller de elaboración del catálogo de piezas de tu colección privada como diseñadora

Metodología

Elaboración y entrega de las fichas del catálogo de colección, fijaran los criterios/campos de ordenación de nuestras piezas (documentos), nos permitirán obtener información rápida sobre ellas y localizarlas

Competencias

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

12CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

Semana 4

Bloque temático

I.- Fundamentos de la documentación

Tema / repertorio

Tema 2. Derecho de acceso a la información y a la cultura. La sociedad de información y las TIC

Actividades teóricas

Metodología

Clases magistrales, aula virtual, consulta bibliográfica y otras fuentes

Competencias

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

13CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

14CEI Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial

Actividades prácticas

Actividad

Protección de datos ¿Cómo debes gestionar los datos que obtienes de tu trabajo como diseñadora o diseñador?

Metodología

Taller en grupo. Utilizamos la herramienta "Facilita emprende" de la Agencia Española de Protección de Datos para saber gestionar los datos que custodiamos (datos de escaso riesgo)

Competencias

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

12CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

14CEP Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial

Semana 5

Bloque temático

I.- Fundamentos de la documentación

Tema / repertorio

Tema 3. Centros de documentación

Actividades teóricas

Metodología

Clases magistrales, aula virtual, consulta bibliográfica y otras fuentes

Competencias

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

12CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

13CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

14CEI Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial

Actividades prácticas

Actividad

Visita guiada y clase práctica a un archivo (Archivo Regional de la Comunidad de Madrid)

Metodología

Visita guiada y clase práctica

Competencias

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

12CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

13CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

14CT Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables

14CEG Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial

Semana 6

Bloque temático

II La investigación

Tema / repertorio

Tema 4. La investigación en diseño. Métodos y fuentes de investigación

Actividades teóricas

Metodología

Clases magistrales

Competencias

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

12CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

Actividades prácticas

Actividad

Creación de una carpeta de proyecto en su gestor bibliográfico

Metodología

Documentación análisis y gestión

Competencias

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

12CEI Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de interiores

12CEP Dominar la tecnología digital específica vinculada al desarrollo y ejecución de proyectos de diseño de producto

Semana 7

Bloque temático

II La investigación

Tema / repertorio

Tema 4. La investigación en diseño. Métodos y fuentes de investigación

Actividades teóricas

Metodología

Clases Magistrales

Competencias

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

Actividades prácticas

Actividad

Elaboración de documentación propia, encuestas y entrevistas. Realización de apéndices documentales

Metodología

Clase invertida

Competencias

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

14CEI Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial

Semana 8

Bloque temático

II.- La investigación

Tema / repertorio

Tema 5. La estructura de un trabajo. Fases de la investigación

Actividades teóricas

Metodología

Clases magistrales

Competencias

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Actividades prácticas

Actividad

Iniciación a la edición en Wikipedia

Metodología

Clase invertida

Competencias

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Semana 9

Bloque temático

II.- La investigación

Tema / repertorio

Tema 5. La estructura de un trabajo. Fases de la investigación

Actividades teóricas

Metodología

Clases magistrales

Competencias

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Semana 10

Bloque temático

II.- La investigación

Tema / repertorio

Tema 5. La estructura de un trabajo. Fases de la investigación.

Actividades teóricas

Metodología

Clases magistrales

Competencias

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Actividades prácticas

Actividad

Propuesta de trabajo de investigación documental

Metodología

Clase invertida/ participativa

Competencias

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

12CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Semana 11

Bloque temático

II.-La investigación

Tema / repertorio

Tema 6. Materialización de la investigación: La elaboración de un trabajo.

Actividades teóricas

Metodología

Clases magistrales // Aula virtual

Competencias

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

12CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

13CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Actividades prácticas

Actividad

Entrega de la propuesta (título, resumen, palabras clave e índice) del trabajo de investigación documental

Metodología

Clase invertida/ participativa

Competencias

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

12CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Semana 12

Bloque temático

II.- La investigación

Tema / repertorio

Tema 6. Materialización de la investigación: la elaboración de un trabajo de investigación documental

Actividades teóricas

Metodología

Explicación en clase // Clase magistral

Competencias

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

12CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Actividades prácticas

Actividad

Tutorización, explicación en clase- dudas

Metodología

Participativa // Determinación de objetivos

Competencias

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

12CEI Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de interiores

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Semana 13

Bloque temático

II.- La investigación

Tema / repertorio

Tema 6. Materialización de la investigación: la elaboración de un trabajo de investigación documental

Actividades teóricas

Metodología

Explicación en clase // Clase magistral

Competencias

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

12CEI Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de interiores

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Actividades prácticas

Actividad

Tutorización, explicación en clase- dudas para toma de decisiones

Metodología

Participativa // Redacción del trabajo

Competencias

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

12CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Semana 14

Bloque temático

III.- Comunicación

Tema / repertorio

Tema 7. La comunicación de la investigación

Actividades teóricas

Metodología

Clases magistrales, exposición de conceptos básicos en la comunicación de la investigación

Competencias

1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

11CEP Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto

Actividades prácticas

Actividad

Entrega y defensa de trabajos de investigación

Metodología

Práctica

Competencias

1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

11CEP Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto

Semana 15

Bloque temático

III.- Comunicación

Tema / repertorio

Revisión de temas

Actividades teóricas

Metodología

Clases magistrales de repaso de conceptos

Actividades prácticas

Actividad

Aclaración de dudas// revisión de temas y conceptos de la asignatura. Examen convocatoria ordinaria

Metodología

Clase invertida/ participativa

Examen convocatoria ordinaria

Semana 16

Bloque temático

III.- Comunicación

Tema / repertorio

Tema 7. La comunicación de la investigación

Actividades teóricas

Metodología

Exposición en el aula

Competencias

1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

11CEP Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto

Actividades prácticas

Actividad

Defensa de trabajos de investigación

Metodología

Práctica

Competencias

1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

11CEP Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto

Semana 17

Actividades prácticas

Actividad

Convocatoria Examen Perdida Evaluación continua ordinaria

Metodología

Prueba escrita

Examen convocatoria ordinaria

Semana 18

Bloque temático

Examen convocatoria extraordinaria

11. Recursos y materiales didácticos

Bibliografía general

Aprender a investigar: métodos de trabajo para la redacción de tesis doctorales (Humanidades y ciencias Sociales), ALCINA FRANCH, J., Compañía Literaria: Madrid. 1994

Las nuevas fuentes de información: La búsqueda informativa, documental y de investigación en el ámbito digital, CORDÓN GARCÍA, J., Pirámide: Madrid. 2016

Cómo se citan las fuentes, HARVEY,G., Nuer: Madrid. 2001

Metodología de la investigación cualitativa, RUIZ,J. L., Universidad de Deusto: 2012

Cómo se hace una tesis: técnicas y procedimientos de estudio investigación y escritura, ECO, U., Gedisa: Barcelona. 2010

Manual de ciencias de la Documentación, LÓPEZ YEPES, J., Pirámide: Madrid. 2002

Hablar en público: guía práctica para lograr habilidad y confianza, BADOS LÓPEZ, A., Biblioteca Práctica: Madrid. 1991

Bibliografía complementaria

Museología y Documentación, GUTIERREZ USILLOS, A., Ediciones Trea S.L.2010

Arte y archivo, 1920-2010: genealogías, tipologías y discontinuidades, GUASCH, A. M., Akal arte contemporáneo: Madrid. 2011

Direcciones web de interes

Hemeroteca Biblioteca Nacional

Catálogo de la Biblioteca Nacional

APA style 7ªed.

Zotero gestor bibliográfico. Zotero. Your personal research assistant

https://www.zotero.org/download/

Lecturas recomendadas

Eco, U. (2010). Cómo se hace una tesis: Técnicas y procedimientos de estudio investigación y escritura (6.ª ed.). Gedisa.

López Yepes, J. (2002). Manual de Ciencias de la Documentación. Pirámide.

Otros materiales y recursos didácticos

El aula virtual (Moodle) es una herramienta básica para esta asignatura, a través de ella se compartirán materiales, se anuncian actividades, se gestionarán las entregas de trabajos y los seguimientos de las tareas del aula, completando, pero no supliendo la presencia de estudiantes.
Repertorios de textos, imágenes y vídeos serán utilizados en el aula, mostrando al alumno tanto sus contenidos cómo la forma de localización, acceso y archivo de la información que contienen.
Cada estudiante deberá aportar un ordenador portátil, tableta, etc…ya que parte de las prácticas y trabajos se realizarán con conexión a la a través de la wifi del aula.
La exposición apoyada en imágenes se valdrá de diferentes herramientas como Power Point, Prezi, etc. como recursos para la exposición de los contenidos.