Dado el carácter eminentemente práctico que se desea tenga esta asignatura se ha optado por el análisis de distintas tipologías estructurales usuales en el diseño de producto.
Además del análisis de ejemplos concretos que se habrán elegido intencionadamente para mostrar formas diferentes de resolver estructuralmente un mismo problema, se plantearán tres trabajos prácticos para que los alumnos hagan sus propias propuestas de investigación. Estos trabajos se iniciarán en el aula y serán tutorados por el profesor, que dará las orientaciones oportunas para que el alumno pueda llevar a cabo el posterior desarrollo del mismo fuera del aula.
La línea metodológica a aplicar será la “experimental científica aplicada a la resolución de problemas”
La metodología experimental afirma que todas las disciplinas comparten el método científico pero difieren en las estrategias concretas que utilizan para resolver los problemas que le son propios. El método es común para todas las ciencias, pero adopta diferentes modulaciones para las distintas disciplinas científicas.
La metodología se basa en tres etapas, análisis, simulación e interpretación y toma de decisiones. La aplicación de la metodología científica a esta asignatura se organiza según las siguientes pautas:
• PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Las cuestiones interrogantes o hipótesis planteadas en el aula se enfocarán siempre en dos ámbitos:
A) Ámbito técnico que conllevará el desarrollo propio de los procesos científicos que desarrollan el problema.
B) Ámbito crítico: Los problemas planteados siempre conllevarán una serie de cuestiones acerca de sus posibilidades técnicas su incidencia en el medio ambiente y las posibles dudas que puedan aparecer en relación a su funcionalidad y utilidad social.
• ANÁLISIS DEL PROBLEMA
Incluirá la toma de datos, las explicaciones teóricas que ayuden a ampliar los conocimientos previos, los conocimiento de medidas y las dimensiones de materiales o piezas que se encuentren en el problema constructivo planteado; así como el conocimiento y adecuación de las escalas de representación utilizadas y búsqueda y manejo de información científico-técnica sobre materiales.
• INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
A través de la experimentación se realizarán simulaciones en donde se representen soluciones estructurales similares al problema planteado. Dibujo y comprensión de un ejemplo tipo, base para el posterior desarrollo de libre creación.
• INTERPRETACIÓN Y TOMA DE DECISIONES
En base a los tres apartados anteriores, en esta cuarta etapa se incluyen las siguientes posibilidades:
A) Solucionar técnica y formalmente un proyecto realizado en paralelo.
B) Cambiar las pautas (materiales, sistema de construcción, modificación de algún dato de partida) de un ejemplo dado y resolverlo según estas nuevas pautas y con tomas de decisiones basadas en el análisis y simulación anteriores.
