Procesos y Técnicas de Dibujo. | Gestión de guías docentes / 2023-24

Titulación

Título Superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño

Nivel de título

Grado

1. Identificadores de la asignatura

Tipo

Optativa transversal

Carácter

Teórico - Práctico

Especialidad / itinerario / estilo / instrumento

Transversales

Materia

Lenguajes y técnicas de representación y comunicación.

Periodo de impartición - curso

2º, 3º, 4º

Periodo de impartición - semestre

2º semestre

Número de créditos

Número de horas totales

120

Número de horas presenciales

Departamento

Departamento de lenguajes del diseño

Prelación / requisitos previos

Sin requisitos previos

Idioma/s en los que se imparte

Español

2. Profesor responsable de la asignatura

Genérico Genérico

Profesor

4. Competencias

Competencias transversales

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

15CT Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional

17CT Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos

Competencias generales

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

4CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color

17CG Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

5. Resultados del aprendizaje

Resultados del aprendizaje

-El alumno identificará, organizará y aplicará los diferentes procesos de dibujo

-Utilizar la línea como elemento de configuración y estructura en los procesos de dibujo, de elementos orgánicos e inorgánicos.

-Reunir y organizar los datos necesarios para la investigación gráfica personal, según la intención comunicativa.

-Analizar el claroscuro y aplicarlo en dibujos del natural de figura humana utilizando línea mancha o ambas, en estudios o apuntes rápidos.

-Utilizar el dibujo como herramienta de pensamiento.

6. Contenidos

Contenidos

I.- “El proceso de dibujo”

Tema 1. Procesos de dibujo a lo largo de la historia. Tema 2. El dibujo: realismo, figuración, abstracción. Tema 3. El dibujo: tipología. Relación con la técnica y la intención. Tema 4. El dibujo como construcción, expresión e ideación.

II.- “Análisis de la forma”. Líneas de configuración y estructuras en el proceso de análisis con el dibujo.

Tema 5. El vacío, el espacio negativo. Tema 6. Elementos formales externos e internos de los objetos, la estructura”

III.- “La luz y la sombra. Análisis de claroscuro.

Tema 7: Concepto de claroscuro, Técnicas.

IV. Técnicas de dibujo. Recursos y posibilidades expresivas de las diferentes técnicas.

Tema 8. Herramientas, materiales y soportes procesos de las técnicas secas Tema 9. Transparencias veladuras, Técnicas húmedas Tema 10. Veladuras y efectos. Técnicas mixtas en dibujo. Tema 11. Procesos de dibujo con medios digitales.

V.- “La emoción”.

Tema 12: Gesto y trazo. Tema 13. El cuaderno de campo o de artista. Tema 14: Dibujo del movimiento.

7. Planificación temporal del trabajo del estudiante

Actividades teórico-prácticas

60 horas

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

12 horas

Realización de pruebas

0 horas

Horas de trabajo del estudiante

38 horas

Preparación prácticas

10 horas

8. Metodología

Actividades prácticas

El trabajo práctico base de esta asignatura se basará en una reflexión inicial con el grupo de estudiantes a partir del planteamiento del tema por parte del profesor con exposición teórica y visionado de documentación impresa y audiovisual. A partir de esta reflexión se realizarán ejercicios y trabajos prácticos de dibujo en el aula y en los espacios interiores y exteriores, disponibles de la Escuela. Los trabajos serán de ejecución rápida utilizando materiales y herramientas aportados por el estudiante y aprovechando la dotación del centro.

Serán importantes las referencias, ejemplos y el trabajo compartido con los compañeros, el funcionamiento del aula como taller aportará al aprendizaje obtenido a través de la comparación y el estímulo que aporta el buscar soluciones a retos similares con otros compañeros. El debate y el análisis de resultados en común contribuirá de manera esencial a la consecución de los objetivos y a la adquisición de las competencias planteadas en esta asignatura.

Las actividades de evaluación se basarán en la presentación y valoración de los trabajos en común abriendo un debate sobre los resultados. La participación activa en estos debates y en las reflexiones con las que comenzará cada tema será la base para la evaluación de carácter teórico de las competencias adquiridas.

Es importante la aceptación de la crítica constructiva y la creación de un clima de colaboración entre los estudiantes de un mismo grupo.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

La actividad no presencial:

La realización del cuaderno de dibujo y de los ejercicios plantados cada día como resumen y profundización de lo aprendido en el aula.

La actividad no presencial se basará en:

La realización del cuaderno de dibujo y ejercicios planteados cada día, profundización de lo aprendido en el aula. Los ejercicios evaluables individuales serán entre 6 y 9.

Lecturas específicas de la asignatura.

Asistencia a las exposiciones, conferencias y actividades culturales, que se recomienden.

Preparación de las pruebas.

Será importante la atención personalizada valorando el distinto nivel de conocimiento y destreza sobre el dibujo de los diferentes estudiantes, así como las características de cada uno, la especialidad que cursa y los intereses y objetivos que se plantea a nivel individual relacionados con la asignatura.

El papel del profesor se centrará en fomentar la motivación, la autocrítica y la investigación personal acompañando al estudiante en los retos que va afrontar para fomentar su confianza y saber aceptar y obtener rendimientos positivos de errores y fracasos.

Se participará en los E ESE DAYS, las jornadas de diseño programadas en la Escuela. Las actividades que se desarrollen en esos días, formarán parte de las actividades de la asignatura.

Siguiendo las instrucciones de inicio de curso, se refleja que el porcentaje mínimo de asistencia del alumno para la evaluación continua, no puede ser inferior al 80% del porcentaje total de las sesiones impartidas

9. Instrumentos y criterios de evaluación y calificación

9.1 Instrumentos de evaluación

Actividades teóricas

No se contemplan pruebas específicas de carácter teórico.

Actividades prácticas

Ejercicios de carácter práctico de aplicación de los conceptos y contenidos de la guía docente.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Realizar las lecturas que en su caso se recomienden o exijan.

Terminar las actividades prácticas realizadas en el aula, para su presentación final.

Cuaderno de campo.

9.2 Criterios de evaluación

Actividades teóricas

No se contemplan pruebas específicas de carácter teórico.

Actividades prácticas

La adecuación y comprensión del trabajo según los objetivos del ejercicio propuesto y a tenor de los resultados de aprendizaje.

La entrega puntual de los trabajos.

El nivel representativo, comunicativo y expresivo en la utilización del lenguaje gráfico y la sensibilidad artística demostrada en la realización del trabajo, nivel de acabado y la representación final.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

La adquisición de una competencia autónoma en el desarrollo de los trabajos que debe terminar fuera de clase y el desarrollo del cuaderno de campo.

La capacidad para analizar y sintetizar el contenido teórico de la asignatura estableciendo relaciones con las actividades prácticas propuestas.

9.3 Criterios de calificación

9.3.1 Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua

Actividades teóricas

Actividades prácticas y otras actividades formativas

90%

Actitud y participación

10%

9.3.2 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con perdida de la evaluación continua y duración de la prueba

Pruebas escritas

Pruebas prácticas

100%

9.3.3 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria y duración de la prueba

Pruebas escritas

Pruebas prácticas

100%

9.3.4 Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad

Actividades teóricas

Actividades prácticas y otras actividades formativas

90%

Actitud y participación

10%

10. Planificación temporal de los contenidos, metodología docente y evaluaciones. Cronograma

Semana 1

Bloque temático

I. El proceso de dibujo

Tema / repertorio

Tema 1. Procesos de dibujo a lo largo de la historia.

Actividades prácticas

Actividad

Dibujo en A·3 y en el cuaderno de campo sobre mesa

Semana 2

Bloque temático

I. El proceso de dibujo

Tema / repertorio

El dibujo: realismo, figuración, abstracción. El dibujo: tipología. Relación con la técnica y la intención.

Actividades teóricas

Metodología

Explicación de ejercicio a realizar.

Actividades prácticas

Actividad

Dibujo en A·3 y en el cuaderno de campo sobre mesa

Semana 3

Bloque temático

I. El proceso de dibujo

Tema / repertorio

El dibujo como construcción, expresión e ideación.

Actividades teóricas

Metodología

Explicación de ejercicio a realizar.

Actividades prácticas

Actividad

Dibujo en A·3 y en el cuaderno de campo sobre mesa

Semana 4

Bloque temático

II. Análisis de la forma. Líneas de configuración y estructuras en el proceso de análisis con el dibujo.

Tema / repertorio

El vacío que rodea al modelo como referencia de medida y valoración de proporciones y tensiones. .Dibujo de nuevas estructuras a partir de las líneas y planos del espacio circundante.

Actividades teóricas

Metodología

Explicación de ejercicio a realizar.

Actividades prácticas

Actividad

Dibujo en A·3 y en el cuaderno de campo sobre mesa

Semana 5

Bloque temático

II. Análisis de la forma. Líneas de configuración y estructuras en el proceso de análisis con el dibujo.

Tema / repertorio

Elementos formales inorgánicos Valoración de los elementos externos e internos. .Comprensión del funcionamiento de los objetos a través del dibujo

Actividades teóricas

Metodología

Explicación de ejercicio a realizar.

Actividades prácticas

Actividad

Dibujo en A·3 y en el cuaderno de campo sobre mesa

Semana 6

Bloque temático

II. Análisis de la forma. Líneas de configuración y estructuras en el proceso de análisis con el dibujo.

Tema / repertorio

Elementos formales orgánicos vegetales y animales.

Actividades teóricas

Metodología

Explicación de ejercicio a realizar.

Actividades prácticas

Actividad

Práctica Salida dibujo fuera del aula.

Semana 7

Bloque temático

III.- “La luz y la sombra. Análisis de claroscuro. II. Análisis de la forma. Líneas de configuración y estructuras en el proceso de análisis con el dibujo.

Tema / repertorio

”La figura humana”. . El modelo del natural, identificación y sensaciones. .Dibujo del cuerpo y con el cuerpo. .Identificación y bases anatómicas. .Representación de la figura humana en diferentes entornos

Actividades teóricas

Metodología

Explicación de ejercicio a realizar.

Actividades prácticas

Actividad

Dibujo del natural en caballete. Dibujo en el cuaderno de campo sobre mesa

Semana 8

Bloque temático

III.- “La luz y la sombra. Análisis de claroscuro. II. Análisis de la forma. Líneas de configuración y estructuras en el proceso de análisis con el dibujo.

Tema / repertorio

Fondo-figura, gradaciones, del oscuro al claro, del claro al oscuro ambiente y penumbra-

Actividades teóricas

Metodología

Explicación de ejercicio a realizar.

Actividades prácticas

Actividad

Dibujo del natural en caballete. Dibujo en el cuaderno de campo sobre mesa

Semana 9

Bloque temático

III.- “La luz y la sombra. Análisis de claroscuro. II. Análisis de la forma. Líneas de configuración y estructuras en el proceso de análisis con el dibujo.

Tema / repertorio

Gesto y trazo. Metodología en el proceso de trabajo respecto al uso de las técnicas

Actividades teóricas

Metodología

Explicación de ejercicio a realizar.

Actividades prácticas

Actividad

Dibujo fuera del aula en el cuaderno de campo.

Semana 10

Bloque temático

IV. Técnicas de dibujo. Recursos y posibilidades expresivas de las diferentes técnicas. II. Análisis de la forma. Líneas de configuración y estructuras en el proceso de análisis con el dibujo.

Tema / repertorio

Estudio del natural. Expresión y representación. Herramientas, materiales y soportes procesos de las técnicas secas. Destreza en la realización de trazados a mano alzada. Identificación de formas.

Actividades teóricas

Metodología

Explicación de ejercicio a realizar.

Actividades prácticas

Actividad

Dibujo del natural en caballete. Dibujo en el cuaderno de campo sobre mesa

Semana 11

Bloque temático

IV. Técnicas de dibujo. Recursos y posibilidades expresivas de las diferentes técnicas. II. Análisis de la forma. Líneas de configuración y estructuras en el proceso de análisis con el dibujo.

Tema / repertorio

Estudio del natural. Expresión y representación. Transparencias veladuras, Técnicas húmedas. Veladuras y efectos. Técnicas mixtas en dibujo.

Actividades teóricas

Metodología

Explicación de ejercicio a realizar.

Actividades prácticas

Actividad

Dibujo del natural en caballete. Dibujo en el cuaderno de campo sobre mesa

Semana 12

Bloque temático

IV. Técnicas de dibujo. Recursos y posibilidades expresivas de las diferentes técnicas. II. Análisis de la forma. Líneas de configuración y estructuras en el proceso de análisis con el dibujo.

Tema / repertorio

Estudio del natural. Expresión y representación. Imagen copiada, el dibujo de calco/Herramientas y Procesos de dibujo con medios digitales

Actividades teóricas

Metodología

Explicación de ejercicio a realizar.

Actividades prácticas

Actividad

Dibujo del natural en caballete. Dibujo en el cuaderno de campo sobre mesa

Semana 13

Bloque temático

V. La emoción

Tema / repertorio

Tema 12: Gesto y trazo. El encuadre selectivo Valores expresivos del trazo. Valores expresivos de la composición. . Efectos de encuadre. . Fragmentación, escala, zoom .Destreza en la realización de trazados a mano alzada. .Identificación de formas.

Actividades teóricas

Metodología

Explicación de ejercicio a realizar.

Actividades prácticas

Actividad

Dibujo fuera del aula en el cuaderno de campo.

Semana 14

Bloque temático

V. La emoción

Tema / repertorio

Tema 13. El cuaderno de campo o de artista. Dibujo automático El azar como aliado .Dibujo de línea continua Forzado de la destreza lateral. Representación de objetos en posición no habitual. . Ilusiones ópticas.

Actividades teóricas

Metodología

Explicación de ejercicio a realizar.

Actividades prácticas

Actividad

Dibujo del natural en caballete. Dibujo en el cuaderno de campo sobre mesa

Semana 15

Bloque temático

V. La emoción

Tema / repertorio

Tema 14: Dibujo del movimiento. El azar como aliado .Representación de conceptos memorizados . La captación y representación del movimiento. . Tiempos y secuencias. . El ritmo, las tensiones espaciales, elementos de dinamización.

Actividades teóricas

Metodología

Explicación de ejercicio a realizar.

Actividades prácticas

Actividad

Dibujo del natural en caballete. Dibujo en el cuaderno de campo sobre mesa

Semana 16

Bloque temático

V. La emoción

Tema / repertorio

El boceto, proyectando ideas. . Recursos del dibujo analítico y proyectual.

Actividades teóricas

Metodología

Explicación de ejercicio a realizar.

Actividades prácticas

Actividad

Dibujo del natural en caballete. Dibujo en el cuaderno de campo sobre mesa

Semana 17

Bloque temático

Convocatoria Ordinaria.

Tema / repertorio

Recuperaciones de la evaluación continua y realización de examen único de competencias para los estudiantes con pérdida de evaluación continua

Examen convocatoria ordinaria

Semana 18

Bloque temático

Convocatoria Extraordinaria

Tema / repertorio

Examen único de competencias para los estudiantes suspendidos en la convocatoria ordinaria tanto en la ev. Continua como en la prueba única de competenias.

Examen convocatoria extraordinaria

11. Recursos y materiales didácticos

Bibliografía general

El manual del DIBUJO. Estrategias de su enseñanza en el siglo XX, GOMEZ MOLINA, Juan José, Cátedra, 2001

Enciclopedia de las técnicas del dibujo, SIMPSON, Ian, Acanto, 1995

Como dibujar. Guía completa de sus técnicas e interpretación, CYNTHIA MARIS DANTZIC, H. Blume 2004

Bibliografía complementaria

El dibujo como invención: idear, construir, dibujar., CABEZAS, Lino, Cátedra, 2008

Ilustración y Diseño, DALLEY ,Terence, H. Blume Ediciones, 1986

Direcciones web de interes

Dibujo del natural.

Cuaderno de campo.

Otros materiales y recursos didácticos

Bloc para esbozo o similar en formato A3, cuaderno de campoA4, carpeta50x70.

Diversos materiales y utensilios que se avisará con antelación a cada clase.

Cada profesor dispondrá en aula virtual u oralmente en clase la información relativa a los materiales y soportes necesarios, para cada actividad, que considere adecuados.

Para hacer frente a un posible confinamiento por la pandemia, cada alumno tiene la obligación de proveerse de los materiales que el profesor considere oportunos para el desarrollo de la asignatura.