Proyectos. Elementos (PP 2022) | Gestión de guías docentes / 2023-24

Titulación

Título de Grado en Enseñanzas Artísticas de Diseño

Nivel de título

Grado

Descripción de la asignatura

"Proyectos de diseño gráfico. Elementos" es una asignatura obligatoria de carácter semestral, que se imparte en el 2º curso de la especialidad de diseño gráfico. Es de carácter teórico-práctico y supone una introducción al proyecto gráfico, tras un primer curso de asignaturas comunes con las demás especialidades. Es también el núcleo en el que convergen los aprendizajes en las demás materias, por lo que se procura establecer colaboraciones con algunas de ellas en diferentes ejercicios.

Se imparte en el primer semestre e introduce algunos conceptos esenciales en la iniciación a la realización de proyectos de diseño gráfico y así como en la metodología para el proyecto de diseño. Tiene su continuidad y se complementa con "Proyectos de diseño gráfico. Componentes" que se imparte en el 2º semestre.

Se considera esencial el uso de una metodología adecuada al problema planteado, donde el proceso se considera tan importante como el resultado final y la formulación de opiniones, análisis crítico y argumentación son objetivos fundamentales, así como la capacidad de analizar, conceptualizar, estructurar, representar, formalizar y producir.

1. Identificadores de la asignatura

Tipo

Obligatoria de especialidad

Carácter

Teórico-práctico

Especialidad / itinerario / estilo / instrumento

Diseño Gráfico

Materia

Proyectos de diseño gráfico

Periodo de impartición - curso

2º

Periodo de impartición - semestre

1º semestre

Número de créditos

Número de horas totales

180

Número de horas presenciales

108

Departamento

Departamento de proyectos de diseño

Prelación / requisitos previos

Para abordar la asignatura con el mejor aprovechamiento se recomienda haber cursado y aprobado las asignaturas de primer curso de FUNDAMENTOS DE DISEÑO, TIPOGRAFÍA y TECNOLOGIA DIGITAL GRÁFICA. Asimismo es necesario manejar bien al menos el software de autoedición y dibujo vectorial.

Idioma/s en los que se imparte

Español

Inglés

2. Profesor responsable de la asignatura

512

Responsable Especialidad Docente

3. Relación de profesores y grupos a los que imparten docencia

Profesor

Genérico Genérico

Profesor

Grupo

DG2A

Profesor

Genérico Genérico

Profesor

Grupo

DG2B

4. Competencias

Competencias transversales

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

5CT Comprender y utilizar, al menos, una lengua extranjera en el ámbito de su desarrollo profesional

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

11CT Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

17CT Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos

Competencias generales

2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

10CG Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

12CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

13CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

14CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

15CG Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad

16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles

20CG Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño

Competencias específicas de Diseño de Gráfico

1CEG Generar, desarrollar y materializar ideas, conceptos e imágenes para programas comunicativos complejos

2CEG Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual

3CEG Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico

4CEG Dominar los procedimientos de creación de códigos comunicativos

5CEG Establecer estructuras organizativas de la información

6CEG Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica

7CEG Determinar y, en su caso, crear soluciones tipográficas adecuadas a los objetivos del proyecto

8CEG Conocer los canales que sirven de soporte a la comunicación visual y utilizarlos conforme a los objetivos comunicacionales del proyecto

5. Resultados del aprendizaje

Resultados del aprendizaje

1. La superación de esta asignatura significa que el estudiante comprende y sabe poner en práctica, en proyectos sencillos de identidad y diseño editorial, los principios de coherencia y jerarquía visual y las reglas de los diferentes estilos gráficos.

2. Manejar programas de creación gráfica y autoedición para construir retículas y diseñar elementos gráficos adecuados al problema de diseño planteado

3. Conocer la terminología más habitual utilizada en los proyectos de identidad, tipografía y diseño editorial

4. Conocer a algunos de los más importantes diseñadores y sus diseños dentro de esos campos

5. Ser capaz de sintetizar los conocimientos adquiridos, en esta y otras asignaturas previas o que está cursando simultáneamente, en propuestas innovadoras en las áreas de diseño de identidad y editorial

6. Ser capaz de trabajar tanto de forma individual como en equipo, aplicando metodologías de diseño adecuadas en cada proyecto

7. Ser capaz de presentar y argumentar sus propuestas, así como analizar y hacer una crítica razonada y constructiva tanto de las suyas como de los compañeros y profesionales y compañeros

6. Contenidos

Contenidos

1. El proyecto gráfico

Tema 1.1. Introducción al diseño gráfico • Conceptos esenciales • La responsabilidad social del diseñador

1. El proyecto gráfico

Tema 1.2. Metodología y creatividad • Procesos y métodos • Ideación.

2. Los elementos del diseño

Tema 2.1 Texto e imagen en el diseño gráfico • Funciones del texto y la imagen en el diseño • Selección de imágenes y tipos en el proyecto de diseño • Lector y contexto

3. Introducción al sistema gráfico

Tema 3.1. Sistema básico de señalización • El signo gráfico • Diseño de pictogramas e iconos • Sistemas de señalización

3. Introducción al sistema gráfico

Tema 3.2. Sistema básico de identidad • Marca e identidad • Sistemas gráficos de identidad corporativa • Gráfica aplicada al producto

7. Planificación temporal del trabajo del estudiante

Actividades teórico-prácticas

90 horas

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

16 horas

Realización de pruebas

2 horas

Horas de trabajo del estudiante

60 horas

Preparación prácticas

12 horas

8. Metodología

Actividades teóricas

El desarrollo de la asignatura se estructura en cuatro sesiones semanales de 2 h de duración. La metodología de trabajo se clasifica de la siguiente forma:

1_Aprendizaje en grupo con el profesor, los modelos utilizados serán el modelo de lección magistral, sobre todo para las clases teóricas (clase expositiva empleando el método de la lección y resolución de dudas planteadas por los estudiantes), y el modelo participativo en algunas clases teóricas (análisis y debates en torno a materiales de trabajo) y sobre todo en las clases prácticas (demostraciones, correcciones necesarias y ejecución de trabajos y/o proyectos).

Actividades prácticas

Esta clase se articula en el aprendizaje basado en proyectos. El profesor definirá un marco como punto de partida para cada proyecto tanto desde la definición del ejercicio o brief como desde la presentación de temas y lecturas, y tutorizará al estudiante de forma individualizada durante el desarrollo del proyecto.

1. Realización de ejercicios cortos de aplicación

2. Análisis y comentarios de casos y lecturas propuestas

3. Realización de proyectos

3.1: Proyectos individuales. Se potencia el trabajo autónomo del alumno mediante la investigación, la capacidad de dar instrucciones, la capacidad de realización y la presentación de propuestas.

3.2. Proyectos en grupo, con el objeto de fomentar las relaciones personales, compartir problemas y soluciones al trabajar con otras personas

4. Presentaciones y defensas –parciales o totales- de los proyectos

La presentación de cada proyecto en formato memoria se hará en el aula virtual previamente a la defensa. La defensa se hará de forma pública ante el grupo en la fecha y hora que se establezca. En ella el estudiante argumenta sus propuestas y soluciones adoptadas, el profesor comenta aspectos destacados y posibles mejoras, y el resto del grupo aporta opiniones de forma crítica y constructiva.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

A lo largo del semestre se podrán organizar diferentes actividades que complementen la docencia en clase, como asistencia a jornadas y seminarios, visitas a exposiciones, talleres cortos con profesores visitantes, etc.

Se participará en los E ESE DAYS, las jornadas de diseño programadas en la Escuela. Las actividades que se desarrollen en esos días, formarán parte de las actividades de la asignatura.

Siguiendo las instrucciones de inicio de curso, se refleja que el porcentaje mínimo de asistencia del alumno para la evaluación continua, no puede ser inferior al 80% del porcentaje total de las sesiones impartidas

9. Instrumentos y criterios de evaluación y calificación

9.1 Instrumentos de evaluación

Actividades teóricas

Es dificil separar la teoría de la práctica en esta asignatura, puesto que la práctica está siempre fundamentada y argumentada.

Atendiendo a la finalidad y el momento en el que se realiza la evaluación de esta asignatura distinguimos dos tipos de evaluación:

1_Evaluación formativa: se entregarán y presentarán en clase de forma periódica trabajos teóricos y prácticos que se tendrán en cuenta en la evaluación final. Se recomendarán distintas lecturas que suponen el análisis, síntesis, reflexión y crítica de textos, que los alumnos realizarán por escrito.

2_Evaluación final se realizará una prueba escrita al concluir el semestre junto a la entrega de un portfolio. La prueba escrita se realizará al final del semestre y será de carácter presencial y obligatorio. Podrá realizarse alguna otra prueba escrita a lo largo del semestre si el profesor lo estima necesario.

Actividades prácticas

Para evaluar las sesiones prácticas el alumno realizará la presentación y defensa pública de su trabajo. Asimismo, entregará el proyecto y su memoria en formato digital, junto a una maqueta o prototipo cuando el proyecto lo requiera.

Trabajo individuales/en grupo. (entre 4 y 6) Este tipo de trabajos irán acompañados de un documento escrito que resumirá el proceso de trabajo en grupo en función de los objetivos establecidos en cada ejercicio.

Realización de Proyectos. Metodología del Proyecto:

Briefing: (definición y elementos del problema), documentación, investigación y análisis de los datos, conceptualización y estrategias creativas, bocetos, definición de materiales y técnicas, experimentación y solución final.

Memoria: el alumno presentará una memoria donde se recojan los datos necesarios para la realización del proyecto y que deberá incluir: definición del proyecto, antecedentes y fuentes de inspiración, argumentación teórica y conceptual del proyecto, desarrollo y materialización formal del proyecto. Todas las referencias deberán referenciarse adecuadamente.

Presentación y defensa del proyecto: el alumno de forma pública ante el resto de estudiantes deberá exponer, argumentar y defender la evolución de cada uno de sus proyectos. La presentación deberá ser participativa por parte del resto de los estudiantes que analizarán y criticarán razonadamente los resultados de sus propios compañeros. El profesor realizará las correcciones oportunas que el alumno deberá hacer posteriormente. Los proyectos una vez mejorados por el alumno serán presentados en el portfolio digital. A partir de éstas exposiciones parciales se obtendrán una evaluación formativa que junto con entrega del portafolio dará como resultado la calificación correspondiente.

Maqueta o prototipo: el alumno realizará una maqueta o prototipo cuando sea necesario y según las indicaciones del profesor.

Portfolio digital: El portfolio contendrá todos los proyectos del semestre elaborados y mejorados por el estudiante tras las correcciones realizadas por el profesor en su presentación en el aula. El portafolio debe estar planteado de forma fácilmente actualizable.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Después de la actividad, se pedirá una comentario crítico por escrito y la participación en el debate posterior que tendrá lugar en clase.

9.2 Criterios de evaluación

Actividades teóricas

Los conocimientos teóricos de la asignatura se acreditarán mediante prueba escrita y mediante la entrega de ejercicios de lectura. Además se tendrá en cuenta la asistencia presencial activa, implicándose en los debates y seminarios, así como su capacidad crítica.

Actividades prácticas

Respecto a proyectos

Definición del problema y objetivos. Criterios para la concepción, planificación y desarrollo del proyecto, planificación. Realización y destreza gráfica. Conocimiento de herramientas y lenguaje. Aplicación de metodologías adecuadas. Discurso y creatividad orientada al problema.

Respecto a la presentación:

Capacidad de definición del problema y su posible solución. Capacidad narrativa. Capacidad de síntesis. Formalización precisa y ordenada de la presentación. Demostrar capacidad para la comunicación, exposición y presentación de los proyectos.

De forma general:

Para calificar la asignatura mediante evaluación continua es necesario presentar todos los trabajos que se planteen. Se habilitará un plazo de entrega especial para mejoras y no entregados.

Los ejercicios entregados fuera de fecha podrán ser penalizados con hasta 2 puntos. La asistencia y participación activa supone hasta un máximo del 10% de la nota final

Salvo situaciones excepcionales, el porcentaje mínimo de presencialidad para evitar la pérdida de la evaluación continua es del 80%. Esta norma podrá ajustarse en función de las circunstancias.

En el caso de que el alumno pierda la evaluación continua, y sea evaluado en convocatoria ordinaria o extraordinaria, no se tendrán en cuenta los trabajos prácticos realizados durante el curso.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

También es necesario presentar todos los trabajos que se planteen en relación con otras actividades. Los trabajos fuera de plazo tendrán una penalización en nota de hasta 3 puntos.

9.3 Criterios de calificación

9.3.1 Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua

Actividades teóricas

10%

Actividades prácticas y otras actividades formativas

80%

Actitud y participación

10%

9.3.2 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con perdida de la evaluación continua y duración de la prueba

Pruebas escritas

40%

Pruebas prácticas

60%

9.3.3 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria y duración de la prueba

Pruebas escritas

40%

Pruebas prácticas

60%

9.3.4 Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad

Actividades teóricas

10%

Actividades prácticas y otras actividades formativas

80%

Actitud y participación

10%

10. Planificación temporal de los contenidos, metodología docente y evaluaciones. Cronograma

Semana 1

Bloque temático

1. El proyecto gráfico

Tema / repertorio

Tema 1.1. Introducción al diseño gráfico

Actividades teóricas

Metodología

1_Aprendizaje en grupo con el profesor. 2_Estudio individual. 3_Trabajo individual y en grupo. CT1 a CT8 + CG1 a CG7 + CE1 a CE8 + CEG1 a CG4

Competencias

11CEG Dominar los recursos tecnológicos de la comunicación visual

Actividades prácticas

Actividad

Proyecto individual/en grupo introducción al diseño. Diseño de carteles

Metodología

Introducción a la metodología de diseño. CT1 a CT8 + CG1 a CG7 + CE1 a CE8 + CEG1 a CG4

Semana 2

Bloque temático

1. El proyecto gráfico

Tema / repertorio

Tema 1.1. Introducción al diseño gráfico

Actividades teóricas

Metodología

1_Aprendizaje en grupo con el profesor. 2_Estudio individual. 3_Trabajo individual y en grupo. CT1 a CT8 + CG1 a CG7 + CE1 a CE8 + CEG1 a CG4

Competencias

11CEG Dominar los recursos tecnológicos de la comunicación visual

Actividades prácticas

Actividad

Proyecto individual/en grupo introducción al diseño. Diseño de carteles

Metodología

Introducción a la metodología de diseño. CT1 a CT8 + CG1 a CG7 + CE1 a CE8 + CEG1 a CG4

Semana 3

Bloque temático

1. El proyecto gráfico

Tema / repertorio

Tema 1.1. Introducción al diseño gráfico

Actividades teóricas

Metodología

1_Aprendizaje en grupo con el profesor. 2_Estudio individual. 3_Trabajo individual/en grupo. CT1 a CT8 + CG1 a CG7 + CE1 a CE8 + CEG1 a CG4

Competencias

11CEG Dominar los recursos tecnológicos de la comunicación visual

Actividades prácticas

Actividad

Proyecto individual/en grupo introducción al diseño. Diseño de carteles

Metodología

Introducción a la metodología de diseño. CT1 a CT8 + CG1 a CG7 + CE1 a CE8 + CEG1 a CG4

Semana 4

Bloque temático

1. El proyecto gráfico

Tema / repertorio

Tema 1.2. Metodología y creatividad

Actividades teóricas

Metodología

1_Aprendizaje en grupo con el profesor. 2_Estudio individual. 3_Trabajo individual/en grupo. CT1 a CT8 + CG1 a CG7 + CE1 a CE8 + CEG1 a CG4

Actividades prácticas

Actividad

Proyecto individual/en grupo introducción a la metodología de diseño y la creatividad

Metodología

Introducción a la metodología de diseño. CT1 a CT8 + CG1 a CG7 + CE1 a CE8 + CEG1 a CG4

Semana 5

Bloque temático

1. El proyecto gráfico

Tema / repertorio

Tema 1.2. Metodología y creatividad

Actividades teóricas

Metodología

1_Aprendizaje en grupo con el profesor. 2_Estudio individual. 3_Trabajo individual/en grupo. CT1 a CT8 + CG1 a CG7 + CE1 a CE8 + CEG1 a CG4

Actividades prácticas

Actividad

Proyecto individual/en grupo introducción a la metodología de diseño y la creatividad

Metodología

Introducción a la metodología de diseño. CT1 a CT8 + CG1 a CG7 + CE1 a CE8 + CEG1 a CG4

Semana 6

Bloque temático

1. El proyecto gráfico

Tema / repertorio

Tema 1.2. Metodología y creatividad

Actividades teóricas

Metodología

1_Aprendizaje en grupo con el profesor. 2_Estudio individual. 3_Trabajo individual/en grupo. CT1 a CT8 + CG1 a CG7 + CE1 a CE8 + CEG1 a CG4

Actividades prácticas

Actividad

Proyecto individual/en grupo introducción a la metodología de diseño y la creatividad

Metodología

Introducción a la metodología de diseño. CT1 a CT8 + CG1 a CG7 + CE1 a CE8 + CEG1 a CG4

Semana 7

Bloque temático

2. Los elementos del diseño

Tema / repertorio

Tema 2.1. Texto e imagen en el diseño gráfico

Actividades teóricas

Metodología

1_Aprendizaje en grupo con el profesor. 2_Estudio individual. 3_Trabajo individual/en grupo. CT1 a CT8 + CG1 a CG7 + CE1 a CE8 + CEG1 a CG4

Actividades prácticas

Actividad

Ejercicios de aplicación de conceptos y trabajo con textos e imágenes.

Metodología

Individual/en grupo. CT1 a CT8 + CG1 a CG7 + CE1 a CE8 + CEG1 a CG4

Semana 8

Bloque temático

2. Los elementos del diseño

Tema / repertorio

Tema 2.1. Texto e imagen en el diseño gráfico

Actividades teóricas

Metodología

1_Aprendizaje en grupo con el profesor. 2_Estudio individual. 3_Trabajo individual/en grupo. CT1 a CT8 + CG1 a CG7 + CE1 a CE8 + CEG1 a CG4

Actividades prácticas

Actividad

Ejercicios de aplicación de conceptos y trabajo con textos e imágenes.

Metodología

Individual/en grupo. CT1 a CT8 + CG1 a CG7 + CE1 a CE8 + CEG1 a CG4

Semana 9

Bloque temático

2. Los elementos del diseño

Tema / repertorio

Tema 2.1. Texto e imagen en el diseño gráfico

Actividades teóricas

Metodología

1_Aprendizaje en grupo con el profesor. 2_Estudio individual. 3_Trabajo individual/en grupo. CT1 a CT8 + CG1 a CG7 + CE1 a CE8 + CEG1 a CG4

Actividades prácticas

Actividad

Ejercicios de aplicación de conceptos y trabajo con textos e imágenes.

Metodología

Individual/en grupo. CT1 a CT8 + CG1 a CG7 + CE1 a CE8 + CEG1 a CG4

Semana 10

Bloque temático

3. Introducción al sistema gráfico

Tema / repertorio

Tema 3.1. Sistema básico de señalización

Actividades teóricas

Metodología

1_Aprendizaje en grupo con el profesor. 2_Estudio individual. 3_Trabajo individual/en grupo. CT1 a CT8 + CG1 a CG7 + CE1 a CE8 + CEG1 a CG4

Actividades prácticas

Actividad

Proyecto individual/en grupo introducción a los sistemas de signos y la señalética

Metodología

Metodología de diseño aplicada al proyecto individual/en grupo introducción a los sistemas de signos y la señalética

Semana 11

Bloque temático

3. Introducción al sistema gráfico

Tema / repertorio

Tema 3.1. Sistema básico de señalización

Actividades teóricas

Metodología

1_Aprendizaje en grupo con el profesor. 2_Estudio individual. 3_Trabajo individual/en grupo. CT1 a CT8 + CG1 a CG7 + CE1 a CE8 + CEG1 a CG4

Actividades prácticas

Actividad

Proyecto individual/en grupo introducción a los sistemas de signos y la señalética

Metodología

Metodología de diseño aplicada al proyecto individual/en grupo introducción a los sistemas de signos y la señalética

Semana 12

Bloque temático

3. Introducción al sistema gráfico

Tema / repertorio

Tema 3.1. Sistema básico de señalización

Actividades teóricas

Metodología

1_Aprendizaje en grupo con el profesor. 2_Estudio individual. 3_Trabajo individual/en grupo. CT1 a CT8 + CG1 a CG7 + CE1 a CE8 + CEG1 a CG4

Actividades prácticas

Actividad

Proyecto individual/en grupo de introducción a los sistemas de signos y la señalética

Metodología

Metodología de diseño aplicada al proyecto individual/en grupo introducción a los sistemas de signos y la señalética

Semana 13

Bloque temático

3. Introducción al sistema gráfico

Tema / repertorio

3.2. Sistema básico de identidad

Actividades teóricas

Metodología

1_Aprendizaje en grupo con el profesor. 2_Estudio individual. 3_Trabajo individual/en grupo. CT1 a CT8 + CG1 a CG7 + CE1 a CE8 + CEG1 a CG4

Actividades prácticas

Actividad

Proyecto individual/en grupo de introducción a los sistemas de identidad

Metodología

Metodología de diseño aplicada al proyecto individual/en grupo de introducción a los sistemas de identidad. CT1 a CT8 + CG1 a CG7 + CE1 a CE8 + CEG1 a CG4

Semana 14

Bloque temático

3. Introducción al sistema gráfico

Tema / repertorio

3.2. Sistema básico de identidad

Actividades teóricas

Metodología

1_Aprendizaje en grupo con el profesor. 2_Estudio individual. 3_Trabajo individual/en grupo. CT1 a CT8 + CG1 a CG7 + CE1 a CE8 + CEG1 a CG4

Actividades prácticas

Actividad

Proyecto individual/en grupo de introducción a los sistemas de identidad

Metodología

Metodología de diseño aplicada al proyecto individual/en grupo de introducción a los sistemas de identidad. CT1 a CT8 + CG1 a CG7 + CE1 a CE8 + CEG1 a CG4

Semana 15

Bloque temático

3. Introducción al sistema gráfico

Tema / repertorio

3.2. Sistema básico de identidad

Actividades teóricas

Metodología

1_Aprendizaje en grupo con el profesor. 2_Estudio individual. 3_Trabajo individual/en grupo. CT1 a CT8 + CG1 a CG7 + CE1 a CE8 + CEG1 a CG4

Actividades prácticas

Actividad

Proyecto individual/en grupo de introducción a los sistemas de identidad

Metodología

Metodología de diseño aplicada al proyecto individual/en grupo de introducción a los sistemas de identidad. CT1 a CT8 + CG1 a CG7 + CE1 a CE8 + CEG1 a CG4

Semana 16

Bloque temático

Portfolio y entrega final

Semana 17

Bloque temático

Ordinaria

Semana 18

Bloque temático

Extraordinaria

11. Recursos y materiales didácticos

Bibliografía general

Pictograms, Icons&Signs: A Guide to Information Graphics., ABDULLAH/HÜBNER. (2006), Thames and Hudson, Londres

The Elements of typographic style., BRINGHURST, Robert. (1992), Hartley&Marks. Canada

Diseñar con y sin retícula., SAMARA, Timothy (2004), Gustavo Gili, Barcelona

Los elementos del diseño., SAMARA, Timothy. (2007), Gustavo Gili, Barcelona

The Icon Hand Book. Five Simple Steps, HICKS, John. (2011), Reino Unido

Diseño de iconos y pictogramas., GONZÁLEZ MIRANDA, Elena y QUINDÓS, Tania (2014)., Universidad del País Vasco, Bilbao

Intuición, acción, creación. Graphic Design Thinking, LUPTON, Ellen. (2012), Gustavo Gili, Barcelona

MONO STUDIO. (2006), Identidad corporativa, del brief a la solución final, Gustavo Gili. Barcelona

La imagen corporativa. Teoría y práctica de la identificación institucional., CHAVES, Norberto. (2005), Gustavo Gili. Barcelona

No te creas una palabra. Una introducción a la semiótica, CROW, David (2003), Promopress, Barcelona

The art of looking sideways, FLETCHER, Alan (2001), Phaidon, Nueva York

Signos, símbolos, marcas, señales, FRUTIGER; Adrian (1988), Gustavo Gili, Barcelona

Bibliografía complementaria

Disponible en aula virtual

Direcciones web de interes

Disponible en aula virtual

http://esdmadrid.net/aula/

Lecturas recomendadas

Materiales elaborados y seleccionados por el profesor disponibles en aula virtual y Drive.

Otros materiales y recursos didácticos

El alumno accederá a los recursos y materiales didácticos correspondientes a esta asignatura a través de la plataforma virtual de la asignatura en EducaMadrid.

Es obligatorio usar los recursos, consultar el aula virtual con periodicidad y respetar los plazos de entrega de las tareas que se establezcan por medio de esta plataforma.

El alumno deberá aportar ordenador portátil, cuaderno para bocetos y apuntes y útiles de dibujo básicos.

El aula requiere espacio, iluminación y mobiliario adecuados. Para seguir la docencia online cuando sea necesario, el estudiante debe disponer de un espacio de trabajo adecuado, ordenador o tablet y conexión a internet.