Proyectos. Usuario | Gestión de guías docentes / 2023-24

Titulación

Título de Grado en Enseñanzas Artísticas de Diseño

Nivel de título

Grado

Descripción de la asignatura

Proyectos USUARIO es una asignatura teórico-práctica obligatoria de la especialidad de Diseño de Producto, perteneciente a la materia Proyectos de Productos y Sistemas.

La asignatura se plantea como una aproximación al diseño de producto centrándose en la relación directa usuario-objeto. Se analizarán y diseñarán objetos que no dependan excesivamente del contexto para su utilización y la comprensión de sus valores emocionales o simbólicos, y que se relacionan fundamentalmente con individuos, no con colectivos.

Se prestará especial atención a contenidos como necesidades individuales, diseño universal, ergonomía, usabilidad, función, relación directa del cuerpo con los objetos y experiencia de usuario.

En las asignaturas de proyectos de los semestres siguientes (CONTEXTO, PRODUCCIÓN, SOCIEDAD e INNOVACIÓN) se irá ampliando el campo de trabajo del diseño de producto.

1. Identificadores de la asignatura

Tipo

Obligatoria de especialidad

Carácter

teórico-práctica

Especialidad / itinerario / estilo / instrumento

Diseño de Producto

Materia

Proyectos de Diseño de Productos y Sistemas

Periodo de impartición - curso

2º

Periodo de impartición - semestre

1º semestre

Número de créditos

Número de horas totales

180

Número de horas presenciales

108

Departamento

Departamento de proyectos de diseño

Prelación / requisitos previos

No existen condiciones obligatorias para cursar la asignatura.

Para un mayor aprovechamiento de los contenidos de esta asignatura, se aconseja haber alcanzado las competencias de todas las asignaturas de los semestres anteriores, especialmente:

Fundamentos de diseño. Análisis
Fundamentos de diseño. Ideación
Iniciación al diseño de producto.

Tener una actitud positiva y abierta para el debate y el trabajo en equipo: capacidad para la crítica constructiva, la autocrítica, el análisis y la proposición de ideas, procesos y estrategias.

Es conveniente empezar a tener contacto con programas informáticos a nivel básico:

Dibujo técnico vectorial (p.e. Autocad)
Tratamiento fotográfico (p.e. Photoshop)
Modelado (p.e. 3D Studio, Rhinoceros, SolidWork, Sketchup...)
Edición (p.e. Indesign)

Se recomienda para el máximo aprovechamiento de la asignatura seguir el programa de evaluación continua y cumplir de manera regular la asistencia a clase.

Idioma/s en los que se imparte

Español

2. Profesor responsable de la asignatura

Acón Segura

Pilar

3. Relación de profesores y grupos a los que imparten docencia

Profesor

Genérico Genérico

Profesor

Grupo

Por determinar

Profesor

Genérico Genérico

Profesor

Grupo

Por determinar

4. Competencias

Competencias transversales

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

14CT Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables

Competencias generales

1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos

3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

10CG Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

Competencias específicas de Diseño de Producto

1CEP Determinar las características finales de productos, servicios y sistemas, coherentes con los requisitos y relaciones estructurales, organizativas, funcionales, expresivas y económicas definidas en el proyecto

2CEP Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas, y procedimientos adecuados

4CEP Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto

9CEP Dominar los recursos gráfico-plásticos de la representación bi y tridimensional

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

5. Resultados del aprendizaje

Resultados del aprendizaje

1. Identificar y contextualizar las necesidades tangibles e intangibles de un proyecto.

2. Incorporar en el proceso de trabajo metodologías de Diseño Centrado en el Usuario, que ayuden a empatizar con éste para desarrollar un proyecto adecuado al mismo.

3. Elaborar modelos tridimensionales conceptuales como herramienta de aproximación a la idea y al desarrollo del proyecto, que permitan argumentar decisiones formales y materiales.

4. Utilizar herramientas y recursos gráficos para la generación de ideas y para la comunicación de resultados de forma clara y coherente.

5. Reflexionar sobre la disciplina del diseño de producto e ir construyendo un discurso propio.

6. Contenidos

Contenidos

I. OBSERVAR

1.1. Métodos de observación. Metodología DCU.

I. OBSERVAR

1.2. Empatizar con el usuario. Necesidades individuales.

I. OBSERVAR

1.3. Valores tangibles e intangibles del proyecto.

II. PROPONER

2.1. Usuario vs. consumidor.

II. PROPONER

2.2. Atención a la diversidad. Diseño universal.

II. PROPONER

2.3. Ergonomía y usabilidad.

III. TESTEAR

3.1. Experiencia de usuario. Verificar la interacción.

III. TESTEAR

3.2. El proceso iterativo. Conclusiones del testeo.

III. TESTEAR

3.3. Evolucionar la propuesta. Implementación de mejoras.

IV. COMUNICAR

4.1. Análisis, síntesis y exposición en cada fase.

IV. COMUNICAR

4.2. Presentación del proyecto según receptor y fase.

IV. COMUNICAR

4.3. Memoria descriptiva del proyecto.

7. Planificación temporal del trabajo del estudiante

Actividades teórico-prácticas

90 horas

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

9 horas

Realización de pruebas

9 horas

Horas de trabajo del estudiante

45 horas

Preparación prácticas

27 horas

8. Metodología

Actividades teóricas

Clases teóricas relacionadas con los contenidos de los temas y bloques temáticos.
Clases teóricas relacionadas con el proyecto en desarrollo.
Estudio de casos.
Lectura de textos.
Debates en torno a la actualidad social, económica, política, cultural y tecnológica y sus implicaciones en el diseño, con atención especial al campo de trabajo planteado.

Actividades prácticas

Desarrollo y presentación de proyectos de diseño de producto. Todos ellos deberán contener actividades de toma de datos, investigación, análisis, síntesis, evaluación /Ideación/ Desarrollo/ Ejecución de modelos y prototipos/ Comunicación.
Desarrollo de métodos de observación, investigación, creativos y de toma de decisión, y su aplicación en los proyectos de diseño de producto.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Jornadas de diseño E ESE DAYS

Dependiendo de la oferta:

Visita a exposiciones, museos, talleres, estudios, …
Participación en talleres.

Se participará en los E ESE DAYS, las jornadas de diseño programadas en la Escuela. Las actividades que se desarrollen en esos días, formarán parte de las actividades de la asignatura.

Siguiendo las instrucciones de inicio de curso, se refleja que el porcentaje mínimo de asistencia del alumno para la evaluación continua, no puede ser inferior al 80% del porcentaje total de las sesiones impartidas

9. Instrumentos y criterios de evaluación y calificación

9.1 Instrumentos de evaluación

Actividades teóricas

Instrumentos para la EVALUACIÓN ORDINARIA:

Conclusiones sobre debates y conversaciones desarrolladas en clase.
Comentarios de texto.
Prueba escrita.

Instrumentos para la EVALUACIÓN ORDINARIA:

Examen teórico-práctico de 6 horas de duración que incluirá todos los contenidos de la asignatura.

Instrumentos para la EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA:

Examen teórico-práctico de 6 horas de duración que incluirá todos los contenidos de la asignatura.

Si el estudiante, habiendo asistido al menos un 80% de las horas de docencia presencial y habiendo entregado todos los trabajos en tiempo y forma, suspende por evaluación continua (nota final menor que 5), podrá presentarse a la evaluación extraordinaria.
Si el alumno no ha cumplidlos requisitos de asistencia (mínimo 80%), habrá perdido la posibilidad de ser evaluado en evaluación continua, y podrá presentarse a evaluación ordinaria y, en caso de no aprobarla, a la extraordinaria.
Si el alumno no ha cumplido los requisitos de entrega de los trabajos habrá perdido la posibilidad de ser evaluado en evaluación continua, y podrá presentarse a la evaluación extraordinaria.
Las evaluaciones ordinaria y extraordinaria serán independientes entre sí y no incluirán en ningún caso como instrumento de evaluación la mejora de trabajos realizados durante el curso.

Actividades prácticas

Instrumentos para la EVALUACIÓN CONTINUA:

Entrega de los TODOS los proyectos atendiendo a los contenidos especificados en los enunciados.
Desarrollo de modelos y prototipos de trabajo en cada proyecto (a no ser que se indiquen otras condiciones).
Defensa pública de los proyectos en sus distintas fases y debate común sobre los resultados.

Se realizarán entre 2 y 4 proyectos a lo largo de la asignatura.

Instrumentos para la EVALUACIÓN ORDINARIA:

Examen teórico-práctico de 6 horas de duración que incluirá todos los contenidos de la asignatura.

Instrumentos para la EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA:

Examen teórico-práctico de 6 horas de duración que incluirá todos los contenidos de la asignatura.

Si el estudiante, habiendo asistido al menos un 80% de las horas de docencia presencial y habiendo entregado todos los trabajos en tiempo y forma, suspende por evaluación continua (nota final inferior a 5 sobre 10), podrá presentarse a la evaluación extraordinaria.
Si el alumno no ha cumplidlos requisitos de asistencia (mínimo 80%), habrá perdido la posibilidad de ser evaluado en evaluación continua, y podrá presentarse a evaluación ordinaria y, en caso de no aprobarla, a la extraordinaria.
Si el alumno no ha cumplido los requisitos de entrega de los trabajos habrá perdido la posibilidad de ser evaluado en evaluación continua, y podrá presentarse a la evaluación extraordinaria.
Las evaluaciones ordinaria y extraordinaria serán independientes entre sí y no incluirán en ningún caso como instrumento de evaluación la mejora de trabajos realizados durante el curso.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Trabajos específicos con contenidos que dependerán de las características de la actividad.

9.2 Criterios de evaluación

Actividades teóricas

Demostración de los conocimientos adquiridos.
Entrega en plazos y forma del proyecto atendiendo al enunciado del ejercicio y sus contenidos.
Capacidad analítica y no meramente descriptiva.
Capacidad de síntesis, actitud crítica, argumentación y nivel de aportaciones personales
Alcance y madurez del trabajo. Aportaciones y conclusiones propias.
Claridad narrativa y buen uso del lenguaje. Uso correcto del vocabulario propio de diseño.
Asistencia activa al menos en un 80% de las horas presenciales.

Actividades prácticas

Entrega en plazos y forma del proyecto atendiendo al enunciado del ejercicio y sus contenidos.
Capacidad de aplicación de los conocimientos teóricos a proyectos de diseño.
Capacidad de síntesis, actitud crítica, argumentación y nivel de aportaciones personales.
Capacidad creativa reflejada tanto en el número como en la calidad de las propuestas presentadas. (Presentación de propuestas no obvias, que supongan una aportación personal, creativa e innovadora en del campo del proyecto planteado.)
Capacidad para valorar e integrar la dimensión simbólica y estética en relación al uso y funcionalidad del producto.
Capacidad para determinar las soluciones constructivas, los materiales y los principios de producción adecuados en cada caso y coherentes con el proyecto
Grado de conocimiento e integración en el proyecto de los distintos factores que intervienen: aspectos funcionales, estructurales, técnicos, emocionales, simbólicos, comerciales, normativos, comunicacionales y medioambientales.
Capacidad de trabajo individual y en grupo. Grado de desarrollo y profundización de los proyectos..
Calidad y claridad en la comunicación del proyecto en sus distintas fases. Utilización correcta de la gramática, la ortografía y el léxico.
Claridad y calidad de la defensa pública de los proyectos.

NOTA:

Para poder ser evaluado en evaluación continua será obligatorio:

Entregar TODOS los proyectos en los plazos establecidos por los enunciados.
Tener una media igual o superior a 4 en los dos primeros proyectos.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Depende de las características de la actividad.

9.3 Criterios de calificación

9.3.1 Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua

Actividades teóricas

15%

Actividades prácticas y otras actividades formativas

80%

Actitud y participación

9.3.2 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con perdida de la evaluación continua y duración de la prueba

Pruebas escritas

30%

Pruebas prácticas

70%

9.3.3 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria y duración de la prueba

Pruebas escritas

30%

Pruebas prácticas

70%

9.3.4 Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad

Actividades teóricas

15%

Actividades prácticas y otras actividades formativas

80%

Actitud y participación

10. Planificación temporal de los contenidos, metodología docente y evaluaciones. Cronograma

Semana 1

Bloque temático

I. OBSERVAR

Tema / repertorio

1.1. Métodos de observación. Metodología DCU.

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Competencias

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

14CT Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables

1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo de Proyecto 1 (introducción)

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto.

Competencias

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

14CT Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables

1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

Semana 2

Bloque temático

I. OBSERVAR

Tema / repertorio

1.2. Empatizar con el usuario. Necesidades individuales.

Actividades teóricas

Metodología

Clases teóricas / Estudios de casos / Debates

Competencias

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

14CT Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

10CG Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial

2CEP Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas, y procedimientos adecuados

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo de Proyecto 1

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto.

Competencias

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

14CT Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

10CG Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial

2CEP Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas, y procedimientos adecuados

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

Semana 3

Bloque temático

I. OBSERVAR

Tema / repertorio

1.3. Valores tangibles e intangibles del proyecto.

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Competencias

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

14CT Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables

1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

4CEP Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo de Proyecto 1

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto.

Competencias

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

14CT Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables

1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

4CEP Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto

Semana 4

Bloque temático

II. PROPONER

Tema / repertorio

2.1. Usuario vs. consumidor.

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

10CG Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

4CEP Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo de Proyecto 1

Metodología

Desarrollo de proyectos

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

10CG Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

4CEP Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto

Semana 5

Bloque temático

II. PROPONER

Tema / repertorio

2.1. Usuario vs. consumidor.

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

10CG Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

4CEP Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto

Actividades prácticas

Actividad

Entrega y presentación de Proyecto 1

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto

Competencias

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

10CG Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial

Semana 6

Bloque temático

II. PROPONER

Tema / repertorio

2.2. Atención a la diversidad. Diseño universal.

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Competencias

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

14CT Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables

1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

10CG Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial

2CEP Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas, y procedimientos adecuados

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo de Proyecto 2 (introducción)

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto

Competencias

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

14CT Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables

1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

10CG Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial

2CEP Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas, y procedimientos adecuados

13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto

Semana 7

Bloque temático

II. PROPONER

Tema / repertorio

2.3. Ergonomía y usabilidad.

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Competencias

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

14CT Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables

3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo de Proyecto 2

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto.

Competencias

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

14CT Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables

3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica

Semana 8

Bloque temático

III. TESTEAR

Tema / repertorio

3.1. Experiencia de usuario. Verificar la interacción.

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Competencias

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica

2CEP Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas, y procedimientos adecuados

4CEP Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto

9CEP Dominar los recursos gráfico-plásticos de la representación bi y tridimensional

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo Proyecto 2

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto.

Competencias

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica

2CEP Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas, y procedimientos adecuados

4CEP Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto

9CEP Dominar los recursos gráfico-plásticos de la representación bi y tridimensional

Semana 9

Bloque temático

III. TESTEAR

Tema / repertorio

3.2. El proceso iterativo. Conclusiones del testeo.

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Competencias

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos

2CEP Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas, y procedimientos adecuados

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo Proyecto 2

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto.

Competencias

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos

2CEP Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas, y procedimientos adecuados

Semana 10

Bloque temático

III. TESTEAR

Tema / repertorio

3.3. Evolucionar la propuesta. Implementación de mejoras.

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Competencias

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos

3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica

4CEP Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto

9CEP Dominar los recursos gráfico-plásticos de la representación bi y tridimensional

Actividades prácticas

Actividad

Entrega y presentación Proyecto 2

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto.

Competencias

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos

3CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica

4CEP Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto

9CEP Dominar los recursos gráfico-plásticos de la representación bi y tridimensional

Semana 11

Bloque temático

IV. COMUNICAR

Tema / repertorio

4.1. Análisis, síntesis y exposición en cada fase.

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Competencias

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

9CEP Dominar los recursos gráfico-plásticos de la representación bi y tridimensional

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo Proyecto 3 (introducción)

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto.

Competencias

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

9CEP Dominar los recursos gráfico-plásticos de la representación bi y tridimensional

Semana 12

Bloque temático

IV. COMUNICAR

Tema / repertorio

4.2. Presentación del proyecto según receptor y fase.

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Competencias

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

9CEP Dominar los recursos gráfico-plásticos de la representación bi y tridimensional

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo Proyecto 3

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto.

Competencias

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

9CEP Dominar los recursos gráfico-plásticos de la representación bi y tridimensional

Semana 13

Bloque temático

IV. COMUNICAR

Tema / repertorio

4.3. Memoria descriptiva del proyecto.

Actividades teóricas

Metodología

Clase teórica / Estudio de casos / Debates

Competencias

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

9CEP Dominar los recursos gráfico-plásticos de la representación bi y tridimensional

Actividades prácticas

Actividad

Desarrollo Proyecto 3

Metodología

Desarrollo de proyectos de diseño de producto.

Competencias

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

9CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

11CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo

9CEP Dominar los recursos gráfico-plásticos de la representación bi y tridimensional

Semana 14

Bloque temático

TODOS